Grant Elementary’nin, ClassDojo ile bağ kurmaya odaklanarak haftalık aile katılımında 98%’e nasıl ulaştığını görün

Farnaz Heydari, 2015 yılında Grant Elementary okulunun müdürü olduğunda, bir araya gelmeye ihtiyaç duyan bir okul topluluğuna adım attı. Güven düşüktü, katılım ise daha da düşüktü. Farnaz, gerçek bir dönüşümün ailelerle başlaması gerektiğini biliyordu. Bunun için de ClassDojo, onun en güçlü müttefiki oldu.

Güven inşa eden iletişim

Grant Elementary, çok sayıda göçmen aileye hizmet veriyor ve bu ailelerin birçoğu geleneksel okul sistemlerinden kopuk hissediyordu. “ClassDojo sadece iletişim değil — bağ kurmaktır,” dedi Farnaz. Samimi tasarımı ve anında çeviri özellikleriyle platform, engelleri ortadan kaldırdı ve ev ile okul arasında dürüst, gerçek zamanlı konuşmalar için alan açtı.

Bu bağ, COVID-19 salgını sırasında daha da hayati hâle geldi. “Ailelerimize saniyeler içinde ulaşabiliyorduk,” dedi. “Destek toplamamıza, güncellemeleri paylaşmamıza ve duygusal ile pratik kaynaklar sunmamıza yardımcı oldu.”

“ClassDojo sadece iletişim değil — 
bağ kurmaktır.”

Her aileye ulaşmak, hatta daha fazlası

Bugün, Grant Elementary ailelerinin %98’inden fazlası ClassDojo üzerinden bağlantı kurmuş durumda. Farnaz, “Her çocuğun bağlantılı dört ya da beş yetişkini olabiliyor ve hepsi Dojo’da,” diye açıkladı. Platform, öğretmenlerin fotoğraf paylaşmasına, öğrenci gelişimini kutlamasına ve ailelerin evde kullanabileceği kaynaklar sunmasına olanak tanıyarak öğrenmeyi görünür ve erişilebilir hâle getiriyor.

Etkinliklere katılamayan ya da her mesajı okuyamayan aileler bile yine de sürece dahil kalıyor. Farnaz, “Bazen bu sadece bir gönderiye bırakılan ‘beğeni’ oluyor,” dedi. “Ama bu basit jest, onların bağlantıda olduğunu gösteriyor — ve çocukları da bunu biliyor.”

Bugün, Grant Elementary ailelerinin %98’inden fazlası ClassDojo üzerinden bağlantı kurmuş durumda.

Öğrenciler evde sohbeti başlatıyor

ClassDojo, öğrencilerle ailelerin etkileşim biçimini değiştirdi. Farnaz, “Çocuklar eve gidip, ‘Dojo’da fotoğrafımı gördün mü?’ diyor,” dedi. “Bu bir sohbet başlatıyor. Bu da velileri sürecin içine çekiyor.” Öğretmenler artık sınıftaki öne çıkan anları, öğretici ipuçlarını ve kutlamaları doğrudan ClassDojo’da paylaşıyor; böylece ailelerin kampüse gelmeden de sürece dahil kalması her zamankinden daha kolay oluyor.

Bağ kurma kültürü oluşturmak

Öğrencilerin okul mağazasında harcadığı Dojo puanlarından ortak değerleri pekiştiren haftalık farkındalık videolarına kadar, ClassDojo Grant Elementary’de yaşamın her katmanına işlenmiş durumda. Ama Farnaz bu konuda net: mesele teknoloji değil — mesele güven.

“ClassDojo’yu birincil iletişim platformumuz yapmayı seçtik çünkü işe yarıyor,” dedi. “Kişisel hissettiriyor. Aileler ona güveniyor. Ve aileler okula güvendiğinde her şey değişiyor — öğrenciler, öğretmenler ve topluluk için.”

Amaç sahibi bir müdür

Farnaz'ın sınıf öğretmenliğinden müdürlüğe — ve şimdi de yerel şubenin eyalet çapındaki yöneticiler grubunun başkanlığına — uzanan yolculuğunun temelinde her zaman savunuculuk vardı. “Yalnızca inandığım platformlarla iş birliği yaparım,” dedi. “ClassDojo da onlardan biri.”

“Süper kahraman” unvanından kaçınsa da Farnaz’ın etkisi inkâr edilemez. Öğrencilerin kendilerini görülmüş hissettiği, öğretmenlerin desteklendiği ve ailelerin bağlantı kurduğu bir kültür yarattı. “ClassDojo, tek bir yerde olmasını isteyeceğiniz her şey,” dedi. “Bizi sadece akademik olarak değil, duygusal olarak da birbirimize bağlıyor. Ve bu her şeyi değiştiriyor.”