ClassDojo와의 연결에 집중해 정학이 87% 줄어든 Berkey Elementary의 사례를 확인해 보세요

브라이언 하이덴라이히(Brian Heidenreich)가 H.D. Berkey Elementary의 교장직을 맡았을 때, 그는 변화가 시급하다는 점을 바로 알아차렸습니다. 학교는 많은 징계 의뢰 건수와 정학, 출석 문제, 그리고 교직원과 가족 간의 눈에 띄는 소통 부족에 직면해 있었습니다. 하이덴라이히는 “학교에는 문화적 리셋이 필요했습니다”라고 말했습니다. “아이들이 연결되고, 존재를 인정받고, 축하받는다고 느끼도록 도울 더 나은 방법을 찾아야 했습니다.”

선생님으로 일하던 시절 ClassDojo를 성공적으로 사용한 경험을 바탕으로, 하이덴라이히는 교장으로 부임한 첫날부터 ClassDojo를 학교 전체에 도입했습니다.

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첫날부터 공감대 만들기

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초기의 추진력이 중요하다는 것을 알았던 하이덴라이히는 학생들이 오기 전날 교직원 연수 시간에 ClassDojo를 소개했습니다. 다소 망설임이 있을 것으로 예상했지만, 선생님들은 곧 이 플랫폼을 받아들였고 특히 실시간 메시지 기능과 긍정적인 행동을 즉시 강조할 수 있다는 점을 높이 평가했습니다. 그는 “그 덕분에 선생님들의 일이 더 쉬워졌습니다”라고 설명했습니다. “문제가 생길 때까지 기다렸다가 가족들에게 연락할 필요가 없었죠. 이제는 좋은 일도 공유할 수 있었고, 그것도 몇 초 만에 할 수 있었습니다.”

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“문제가 생길 때까지 기다렸다가 가족들에게 연락할 필요가 없었죠. 이제는 좋은 일도 공유할 수 있었고, 그것도 몇 초 만에 할 수 있었습니다.”

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신뢰를 쌓는 소통

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ClassDojo는 학교와 가정 사이의 소통 격차를 메우는 데 도움을 주었고, 특히 자신도 학교에서 부정적인 경험을 했던 학부모들에게 더욱 효과적이었습니다. 사진, 동영상, 업데이트 등 ClassDojo 메시지의 비공식적이고 친근한 특성은 가족들이 더 연결되어 있다고 느끼고 덜 위축되게 만들었습니다. 쉽게 잃어버릴 수 있는 종이 안내문에 의존하는 대신, 이제 가족들은 꾸준히 정보를 받고 참여하게 되었습니다. 하이덴라이히는 “선생님과 학부모가 같은 방향을 보고 있고, 학생도 그 사실을 알게 되면 그 영향은 정말 큽니다”라고 말했습니다.

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학교 문화의 변화

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학교 문화에 미친 영향은 극적이었습니다. 정학은 놀랍게도 87% 감소했고, 학교 행사에는 기록적인 인원이 참석했습니다. 한 가을 행사에는 전년도 60명에서 크게 늘어난 500명 이상이 참석했습니다. 이런 열기는 교직원에게도 이어져, 어떤 주에는 선생님들이 1,400개가 넘는 메시지와 게시물을 올리며 학생의 성취와 교실에서의 순간들을 함께 축하했습니다.

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하이덴라이히는 학교의 정서적 분위기도 달라졌다고 느꼈고, 그 변화는 복도에서도 뚜렷하게 느껴졌습니다. 그는 “압도적인 긍정성이 느껴집니다”라고 말했습니다. 단순한 인사조차도 인정의 기회가 되었고, 학생들은 “좋은 아침이에요”라고 인사하는 것만으로도 Dojo 포인트를 받았습니다.

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긍정적인 행동이 학업 동력을 이끌다

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이러한 긍정성은 학업으로도 이어졌습니다. Dojo 포인트를 받아 Accelerated Reader 시험 통과를 목표로 삼았던 한 2학년 클래스는 2,000권이 넘는 책을 읽었습니다. 다른 선생님들은 숙제를 완료하거나 추가로 노력한 학생들에게 포인트를 주며 학습을 뒷받침하는 습관을 강화했습니다. 학업적 성과가 엄밀하게 수치로 측정된 것은 아니었지만, 참여가 뚜렷이 높아진 것은 분명했습니다.

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공유된 가치를 중심으로 학교 전체가 하나 되기

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ClassDojo의 포인트 시스템은 HD Berkey의 핵심 가치인 친절, 존중, 정직성, 연민과도 연결되어 있었습니다. 선생님들은 학생이 포인트를 얻는 방식에 유연성을 가질 수 있었고, 이를 통해 교실 목표에 맞게 보상을 조정하면서도 학교 전체의 기대를 강화할 수 있었습니다. 학생들은 추첨 행사, ‘최고의 날’ 이벤트, 그리고 동료 간 격려와 팀워크를 촉진하는 그룹 보상으로 성공을 함께 축하했습니다.

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하이덴라이히는 “아이들이 서로에게 올바른 행동을 하도록 격려하는 모습을 봅니다”라고 말했습니다. “학생들은 학교가 서로를 북돋아 주는 곳이라는 생각을 진심으로 받아들였습니다.”

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앞을 내다보며

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하이덴라이히에게 ClassDojo는 단순한 행동 도구가 아니라 연결, 동기부여, 기쁨을 위한 수단이었습니다. 새 학년을 앞두고 그의 목표는 그 영향력을 극대화할 더 많은 방법을 찾는 것입니다. 그는 “이 긍정성은 전염성이 있습니다”라고 말했습니다. “그리고 학생들이 학교에 오고 싶어 할 때, 다른 모든 것도 더 좋아집니다.”