Sehen Sie, wie Berkey Elementary durch den Fokus auf Verbindung mit ClassDojo eine Verringerung der Suspendierungen um 87 % erreichte

Als Brian Heidenreich seine Rolle als Schulleiter der H.D. Berkey Elementary antrat, sah er einen dringenden Veränderungsbedarf. Die Schule hatte mit vielen Disziplinarverweisen, Suspendierungen, Anwesenheitsproblemen und einer auffälligen Kommunikationslücke zwischen Personal und Familien zu kämpfen. „Die Schule brauchte einen kulturellen Neustart“, sagte Heidenreich. „Wir mussten einen besseren Weg finden, damit Kinder sich verbunden, gesehen und wertgeschätzt fühlen.“

Aufbauend auf seinen Erfolgen mit ClassDojo als Lehrkraft führte Heidenreich die Plattform an seinem ersten Tag als Schulleiter an der gesamten Schule ein.

Mit Akzeptanz vom ersten Tag an starten

Weil er wusste, wie wichtig frühe Dynamik ist, stellte Heidenreich ClassDojo bei einer Personalfortbildung am Tag vor der Ankunft der Schülerinnen und Schüler vor. Er erwartete etwas Zögern, doch die Lehrkräfte nahmen die Plattform schnell an — besonders wegen der Nachrichten in Echtzeit und der Möglichkeit, positives Verhalten sofort hervorzuheben. „Es machte ihr Leben einfacher“, erklärte er. „Sie mussten nicht warten, bis ein Problem auftrat, um Familien zu kontaktieren. Jetzt konnten sie auch die guten Dinge teilen — und das in Sekunden.“

„Sie mussten nicht warten, bis ein Problem auftrat, um Familien zu kontaktieren. Jetzt 
konnten sie auch die guten Dinge teilen — und 
das in Sekunden.“

Kommunikation, die Vertrauen schafft

ClassDojo half dabei, die Kommunikationslücke zwischen Schule und Zuhause zu überbrücken, besonders für Eltern, die selbst negative Schulerfahrungen gemacht hatten. Die informelle, freundliche Art der ClassDojo-Nachrichten — Fotos, Videos und Updates — ließ Familien sich stärker verbunden und weniger eingeschüchtert fühlen. Statt sich auf Zettel zu verlassen, die verloren gehen konnten, wurden Familien nun kontinuierlich informiert und einbezogen. „Wenn die Lehrkraft und die Eltern an einem Strang ziehen und die Schülerin oder der Schüler das weiß, macht das einen großen Unterschied“, sagte Heidenreich.

Transformation der Schulkultur

Die Auswirkungen auf die Schulkultur waren enorm. Die Suspendierungen gingen um unglaubliche 87 % zurück, und Schulveranstaltungen verzeichneten Rekordbeteiligung. Mehr als 500 Personen nahmen an einer Herbstveranstaltung teil, gegenüber nur 60 im Jahr zuvor. Die Begeisterung erfasste auch das Personal: In manchen Wochen verschickten Lehrkräfte mehr als 1.400 Nachrichten und Beiträge und feierten damit Erfolge der Schülerinnen und Schüler sowie Momente aus dem Unterricht.

Heidenreich bemerkte auch, dass sich die emotionale Stimmung der Schule veränderte; der Wandel war auf den Fluren deutlich zu spüren. „Es ist ein überwältigendes Gefühl von Positivität“, sagte er. Selbst einfache Begrüßungen wurden zu Gelegenheiten für Bestärkung: Schülerinnen und Schüler erhielten Dojo-Punkte schon für etwas so Einfaches wie ein „Guten Morgen“.

Positives Verhalten als Motor für akademische Dynamik

Die positive Stimmung wirkte sich auch auf den Unterricht aus. Eine zweite Klasse, die durch Dojo-Punkte für bestandene Accelerated-Reader-Tests motiviert war, las über 2.000 Bücher. Andere Lehrkräfte vergaben Punkte für erledigte Hausaufgaben oder zusätzlichen Einsatz und stärkten damit Gewohnheiten, die das Lernen unterstützten. Auch wenn die Lernfortschritte nicht exakt messbar waren, war das Engagement unübersehbar.

Abstimmung der ganzen Schule auf gemeinsame Werte

Das Punktesystem von ClassDojo war außerdem auf die Grundwerte von HD Berkey abgestimmt: Freundlichkeit, Respekt, Integrität und Mitgefühl. Lehrkräfte hatten Spielraum dabei, wie Schülerinnen und Schüler Punkte verdienten, sodass sie Belohnungen auf die Ziele im Unterricht zuschneiden und zugleich die Erwartungen an der gesamten Schule stärken konnten. Schülerinnen und Schüler feierten Erfolge mit Verlosungen, „Best Day Ever“-Veranstaltungen und Gruppenbelohnungen, die gegenseitige Ermutigung und Teamarbeit förderten.

„Wir sehen, wie sich Kinder gegenseitig dazu ermutigen, das Richtige zu tun“, sagte Heidenreich. „Sie haben die Idee angenommen, dass Schule ein Ort ist, an dem wir einander unterstützen.“

Ausblick

Für Heidenreich war ClassDojo nicht nur ein Werkzeug für Verhalten — es war ein Motor für Verbindung, Motivation und Freude. Mit Blick auf das neue Schuljahr ist sein Ziel, noch mehr Wege zu finden, die Wirkung zu maximieren. „Die Positivität ist ansteckend“, sagte er. „Und wenn Schülerinnen und Schüler zur Schule kommen wollen, wird alles andere besser.“