思考、配对、共享

现在，你只需轻点一下，就可以方便地进行 "思考、配对、共享"。在“思考、配对、共享”应用上发布一个提示，然后让学生与伙伴分享。讨论由此而展开😀

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描述\n\n有些东西两两搭配更好：袜子、耳机、饼干，还有“思考 配对 分享”。现在，只需轻点一下“思考 配对 分享”工具，你就能展示一个问题。学生两两结对后，可以合作解决更难的问题、进行一对一讨论，并锻炼团队协作能力。简直“配”妙极了。\n\n### 教师小贴士\n\n“我很喜欢能够快速开始一个‘思考 配对 分享’，这样在我准备下一项课堂活动时，学生就能和搭档聊起来。”\n\n### 功能\n\n“思考 配对 分享”是一种能够赋能课堂讨论的策略，让学生进行一对一交流、合作解决更难的问题，并提升团队协作能力。借助“思考 配对 分享”应用，你只需轻点一下，就能向学生展示一个问题或提示语。随后，他们可以结对分享，而你则可以为后续课程做准备。这类课堂讨论工具能让你暂时从讲授中抽身几分钟，为下一节课获得洞察，同时促进学生之间健康的交流。终于有了一款有趣又易用的学生讨论应用。说到为自己配备互动教学工具，“思考 配对 分享”绝对是工具箱中的必备之选。\n\n当你打开 ClassDojo 查看教师工具时，“思考 配对 分享”会出现在主列表中，旁边是一个蓝色对话气泡图标。在这里，你可以选择将问题或话题加入队列。准备好后，你可以把问题或讨论话题投到电脑屏幕或投影幕上，供全班查看。你的提示会以简洁清晰的图形显示在屏幕上——置于蓝色背景中两个对话气泡之间。只要提示还显示在屏幕上，学生就可以随时参考。当你准备结束学生讨论时，可以在应用中将问题撤下，提醒学生把注意力重新拉回课堂。\n\n这款课堂讨论应用区别于其他“思考 配对 分享”工具的一点在于，你可以一次头脑风暴并输入多个提示语，把它们私下保存在仪表板中，留待日后使用或进行连续讨论。无论你喜欢提前准备一列提示语，还是更愿意临场写出提示语，这款课堂讨论应用都能帮你节省时间，无论你采用哪种课堂讨论策略都适用。\n\n### 好处\n\n有了“思考 配对 分享”，你就拥有了一款学生讨论工具：在你花几分钟准备下一环节时，它仍能让你的课堂保持参与度。不仅如此，当你把提示发送到屏幕上时，你是在邀请班上的每位学生独立思考、与同学分享自己的结论，并开启讨论，帮助他们更好地理解为什么外部输入和反馈对发展自己的想法至关重要。\n\n如果你希望学生提升人际交往能力，可以让他们两两结对，围绕提示进行一对一讨论；如果你更希望学生锻炼团队建设和小组沟通能力，也可以让他们分成小组进行讨论。“配对”方式可以根据你使用课堂讨论工具的偏好灵活调整。你的提示也不一定非得是时事性或观点性的问题。比如，如果你教数学或科学，想了解学生合作解决复杂方程的能力，你只需把题目输入应用，再投到课堂屏幕上即可。\n\n通过发现学生卡在哪些地方，你可以获得关键洞察，从而决定如何继续课程，或如何解决他们在特定解题技巧上的困惑。\n\n说到教师工具，“思考 配对 分享”给了你一个难得的暂停机会：让学生消化内容的同时，你可以做笔记，并据此调整课程安排。“思考 配对 分享”工具还可以帮助学生更好地表达他们对当前课程内容的困惑。通过后续的问答环节，你将获得有关学生学习状态的重要信息，并发现哪些地方仍需要补足。\n\n### 最佳实践\n\n有时，在一段冗长讲解进行到一半时，你很难判断学生是否真的“听懂了”。“思考 配对 分享”能帮助你在学生处理新内容时，持续激发他们的参与度。如果你发现学生开始坐立不安、分心或感到无聊，就可以快速调出这个学生讨论工具，提出一个与当前课程或所学材料相关的反思性问题。这会把他们的注意力重新拉回来，让他们真正参与到课程中，而不是左耳进右耳出。\n\n像“思考 配对 分享”这样的课堂讨论工具，另一个强大的用途是帮助学生之间建立社区感。通过提出一些与课程无关、但能帮助学生更了解彼此的问题，你是在邀请他们彼此倾听、建立信任。当你输入诸如“今天你最感恩的是什么？”“这个周末你最喜欢的一段回忆是什么？”或“有没有一个你梦想有一天能去的地方？”这样的提示时，你是在邀请学生在人与人的层面上建立连接并彼此共情，从而让他们日后更愿意围绕复杂问题或理论展开合作。你再告诉我，还有哪款学生讨论应用能促成这样的互动！\n\n如果你想充分发挥教学工具的作用，“思考 配对 分享”不仅有助于打破冗长的课程安排、激发讨论，还能在你的课堂中真正建立起社区氛围。

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