"Нам вдалося закріпити позитивну поведінку за допомогою ClassDojo та гарного спілкування з батьками."
Браян Гейденрайх
Директор початкової школи HD Berkey
Коли Брайан Хайденрайх два роки тому обійняв посаду нового директора початкової школи H.D. Berkey в Арнольді, штат Пенсільванія, перед ним стояло велике завдання. Школа для бідних (Title One), в якій навчаються учні першого та другого класів, лише у період з вересня по грудень видала 69 днів відсторонення від навчання.
Хайденрайх викладав в іншій школі шкільного округу Нью-Кенсінгтон-Арнольд протягом трьох років, тому він знав про проблеми з поведінкою учнів та високі показники відсторонення, з якими стикалася школа H.D. Berkey.
"Коли я зайняв посаду директора, моєю першою великою ініціативою в перший день було впровадження ClassDojo, — каже Хайденрайх, який як інструктор використовував комунікаційну платформу для зв'язку вчителів, учнів та сімей з метою створення позитивних спільнот у класах. - Ми змогли зміцнити позитивну поведінку за допомогою ClassDojo та хорошої комунікації".
Новий інструмент спілкування
Хайденрайх очікував деякого початкового опору з боку вчителів щодо нової платформи спілкування, але каже, що більшість із них були дуже раді новому способу спілкування з батьками та заохочення учнів за позитивну поведінку. ClassDojo знімає тиск із вчителів, яким інакше довелося б дзвонити або надсилати електронні листи батькам, щоб тримати їх у курсі успішності та проблем учнів.
"Вчителі тепер мають хороший спосіб просто надіслати батькам коротке повідомлення посеред дня або пізніше", — говорить він. Педагогам рекомендується ділитися як позитивними, так й негативними відгуками з батьками та використовувати платформу для розвитку відносин із сім'ями. Багато з них використовують ClassDojo для щотижневих публікацій в історії класу, включаючи фотографії кумедних подій та нагадування про майбутні тести, скріншоти порад з виконання домашніх завдань та іншу важливу інформацію.
Оскільки великий відсоток учнів стикається із соціально-економічними проблемами у своєму домашньому житті, H.D. Berkey старанно працює над створенням позитивного освітнього досвіду для дітей. Школа також намагається зробити заняття веселими, коли це можливо. Наприклад, впродовж останнього тижня Read Across America учні носили кумедні вбрання та позували для фотографій, які публікувалися в щотижневій історії класу.
Мета була подвійною: дати дітям можливість весело провести час на національному заході та водночас допомогти батькам зміцнити потребу в домашньому читанні та виконанні домашніх завдань. "Коли учні виявляють особистий інтерес до речей, що виходять за рамки простого навчання, — каже Хайденрайх, — це робить школу набагато веселішим та захоплюючим місцем".
Відсторонення учнів від занять стрімко знизилися
Платформа ClassDojo справила надзвичайно позитивний вплив на показники відсторонення від навчання в HD Berkey, які лише за два роки впали до двох — з попередніх 69. Хайденрайх каже, що школа продовжує вести та перевіряти звіти про відвідуваність, щоб оцінити вплив ClassDojo на ці показники, але додає, що зменшення негативної поведінки та відсторонення від навчання є справжнім свідченням внеску платформи.
"Я думаю, що, вочевидь, є багато факторів, але я дійсно вважаю, що платформа ClassDojo зіграла свою роль у цих нижчих показниках відсторонення", – каже Хайденрайх, додаючи, що моральний дух виріс, та в початковій школі у повітрі витає загальний позитив. Заохочення, пов'язані з такими заходами, як March Madness, та прагнення отримати 40 балів ClassDojo за хорошу поведінку допомагають ще більше підживлювати позитивну енергію в школі.
"Ми вибрали 40 балів як мету, тому що це досить легко для кожного учня, але це також рівень, на якому їм потрібно трохи більше працювати", – каже Хайденрайх. ClassDojo також заохочує добру командну роботу та товариство серед учнів, яким тихо нагадують, що потрібно підтримувати однокласників, які можуть не відповідати очікуванням – стиль підтримки, що допомагає розвивати лідерські якості учнів.
Завжди шукаємо наступну точку відліку
Розмірковуючи про школу, в яку він прийшов два роки тому, і ту, яку він очолює сьогодні, Хайденрайх каже, що перетворююча зміна полягає в тому, що поведінка учнів тепер розглядається через призму позитиву, а не з використанням негативного, карального підходу.
"Шлях, яким йшла школа, був зосереджений на постійних негативних наслідках, тоді як тепер ми працюємо над тим, щоб використовувати ClassDojo для позитиву", – говорить Хайденрайх. Наприклад, сьогодні учні постійно працюють над наступним орієнтиром, метою чи нагородою. Коли вони досягають своїх цілей, вони можуть відвідати "кімнату нагород", щоб отримати призи, заради яких вони так наполегливо працювали.
Хайденрайх каже, що ClassDojo також усуває необхідність передавати додому папери, які не завжди доходять до батьків та вихователей. І навіть якщо нотатки доходять додому, вони можуть бути зім'яті та нерозбірливі до того часу, як вони туди потраплять. "Рюкзак або папка можуть повернутися до школи недоторканою", – пояснює він, – але у батьків завжди є їхні мобільні телефони, тому ми знаємо, що вони отримують сповіщення, які ми надсилаємо за допомогою Classdojo.
Заразливий позитив у школі
Що стосується спільноти, H.D. Berkey використовує комунікаційну платформу для розробки та розповсюдження листівок для молодіжних таборів підтримки, борцівських ліг, а також для інших можливостей, якими вона хоче поділитися з батьками та дітьми. Стратегія працює добре.
"Вони особисто подякували нам за те, що ми розмістили їхню листівку на ClassDojo, тому що всі наші батьки її побачили", – каже Хайнріх, який вважає, що головні суперздатності платформи – це швидка комунікація та заразливий позитив, що спонукають учнів демонструвати власні добрі судження та поведінку в школі.
"Щойно учні чують "дзінь", вони знають, що якийсь учень отримав нагороду. Вони бачать це та працюють над тим, щоб наслідувати цю поведінку, – каже Хайденрайх. – ClassDojo – це інструмент позитивної поведінки, який покращує комунікацію як у сім'ях та школах, так і між учнями та вчителями".
