Коли Браян Хейденрайх став директором початкової школи H.D. Berkey в Арнольді, штат Пенсильванія, два роки тому, перед ним стояло складне завдання. У цій малозабезпеченій (Title One) школі для першокласників та другокласників із вересня по грудень було видано 69 днів відсторонень від занять.

Хейденрайх пропрацював три роки в іншій школі округу Нью-Кенсінгтон-Арнольд, тому був добре знайомий із проблемами поведінки учнів та високим рівнем відсторонень, з якими тут стикалися.

"Моя перша ініціатива на посаді директора з перших днів — впровадження ClassDojo", — каже Хейденрайх, який як вчитель вже користувався цією платформою для з'єднання вчителів, учнів та сімей та побудови позитивного середовища у класі. — За допомогою ClassDojo нам вдалося посилити позитивну поведінку та покращити комунікацію з батьками".

Новий інструмент комунікації

Хейденрайх очікував, що деякі вчителі спершу насторожено поставляться до нової платформи, але більшість була рада отримати новий спосіб спілкування з батьками та заохочення учнів до гарної поведінки. ClassDojo знімає навантаження з учителів, які раніше мали телефонувати чи писати листи батькам щодо прогресу та проблем дітей.

"Тепер вчителі мають зручний спосіб написати коротке повідомлення батькам у будь-який час дня, — каже він. Освітяни заохочуються ділитися як позитивними, так і негативними відгуками з батьками, використовуючи платформу для побудови стосунків із сім'ями. Багато з них щотижня використовують ClassDojo для поширення в Історії класу фотографій веселих подій, нагадувань про майбутні тести, скриншотів підказок для домашніх завдань та іншої важливої інформації.

Оскільки значний відсоток учнів школи проживає у складних соціальних умовах, школа H.D. Berkey докладає максимум зусиль для створення позитивного освітнього досвіду. Велику роль відіграє й "додавання веселощів" у навчальний процес. Наприклад, під час тижня "Читає уся Америка" учні вдягали кумедний одяг та фотографувалися для ілюстрацій Історії класу.

Мета подвійна: дати дітям змогу весело провести час під час національного заходу та заохотити батьків до читання й занять удома. "Коли учні зацікавлені у чомусь, крім просто навчання,— школа стає набагато цікавішою та веселішою", — говорить Хейденрайх.

Відсторонення різко скоротилися

ClassDojo кардинально вплинув на скорочення відсторонень у школі H.D. Berkey: за два роки кількість таких днів впала з 69 лише до двох. За словами Хейденрайха, школа й надалі аналізує звіти щодо відвідуваності, щоб оцінити вплив ClassDojo, але зниження кількості дисциплінарних заходів є яскравим підтвердженням ефективності платформи.

"Вочевидь, впливає низка факторів, але ClassDojo точно сприяв цьому зниженню, — додає він. — Водночас моральний дух піднявся, атмосфера у початковій школі наповнилася позитивом. Додаткові заохочення — наприклад, отримання 40 балів ClassDojo за гарну поведінку — ще більше підсилили цю енергію".

"Число 40 було обрано, щоб кожен учень міг реально досягти мети, але це водночас вимагало певного зусилля, — пояснює Хейденрайх. — ClassDojo також зміцнює командну роботу та взаємопідтримку серед учнів, які нагадують один одному про стандарти й розвивають лідерські якості".

Постійний рух до нових здобутків

Озираючись назад, Хейденрайх визнає, що найголовнішою зміною стало сприйняття поведінки учнів крізь позитивну призму замість каральної моделі.

"Раніше все зводилося до негативних наслідків, зараз головна мета — використовувати ClassDojo для формування позитиву, — говорить він. — Учні тепер постійно прагнуть досягати нових цілей та нагород, а досягнувши, відвідують "кімнату нагород", де отримують призи за старання".

ClassDojo також скасував необхідність в паперових записках, які часто губилися або доходили до батьків у непридатному стані. "Записка у рюкзаку чи теці може повернутися до школи нерозпакованою, — пояснює він. — Але телефони у батьків завжди під рукою, й ми впевнені, що вони бачать наші сповіщення у ClassDojo".

Заразлива позитивність у всій школі

У громадському житті школа H.D. Berkey також застосовує платформу для поширення листівок про молодіжний чірлідинг, секції боротьби та інші можливості. Методика працює: цього навчального року секція боротьби налічувала рекордні 90 нових учнів.

"Вони особисто подякували нам за поширення їхньої листівки через ClassDojo, бо всі наші батьки її побачили", — розповідає Хейденрайх, який вважає, що секрет успіху платформи — швидкість спілкування та заразний позитив, який надихає учнів виявляти гарну поведінку в школі.

"Як тільки учні чують "дінь", вони знають — ще хтось отримав нагороду. Вони спостерігають, за що дали бал, й намагаються наслідувати, — додає він. — "ClassDojo — це інструмент позитивної поведінки, який підсилює зв'язки як у сім'ї, так і між учнями та педагогами".