Réfléchir-Jumeler-Partager

Vous pouvez maintenant promouvoir le processus « Réfléchir-Jumeler-Partager » avec une seule touche. Publiez un thème sur l'application Réfléchir-Jumeler-Partager, puis laissez les élèves se réunir pour échanger leurs points de vue. Observez les discussions se dérouler 😀

Captures d'écran

Description

Il y a des choses qui vont mieux par deux : les chaussettes, les écouteurs, les biscuits… et Réfléchir, associer, partager. Désormais, une simple touche dans l’outil Réfléchir, associer, partager vous permet d’afficher une question. Les élèves en binôme peuvent collaborer pour résoudre des problèmes plus difficiles, avoir des discussions en tête-à-tête et renforcer leur esprit d’équipe. Super.

Conseils aux enseignants

« J’adore pouvoir lancer rapidement Réfléchir, associer, partager pour que les élèves puissent discuter avec leur binôme pendant que je prépare notre prochaine activité en classe. »

Fonctionnalités

Réfléchir, associer, partager fait partie de ces stratégies de discussion en classe stimulantes qui permettent à vos élèves d’avoir des conversations en tête-à-tête, de collaborer pour résoudre des problèmes plus difficiles et d’affiner leurs compétences en travail d’équipe. Avec l’application Réfléchir, associer, partager, vous pouvez afficher une question ou une consigne à vos élèves en une seule touche. Ils ont ensuite l’occasion de se mettre en binôme et de partager, pendant que vous préparez la leçon suivante. C’est l’un de ces outils de discussion en classe qui vous donne quelques minutes pour faire une pause dans l’enseignement et recueillir des informations utiles pour la prochaine leçon, tout en stimulant une communication saine entre vos élèves. Enfin, une application de discussion pour les élèves amusante et simple à utiliser. Quand il s’agit de vous équiper d’outils pédagogiques interactifs, l’application Réfléchir, associer, partager s’ajoute naturellement à votre boîte à outils.

Lorsque vous ouvrez ClassDojo pour consulter vos outils pour les enseignants, Réfléchir, associer, partager figure dans la liste principale à côté d’une icône bleue en forme de bulles de discussion. À partir de là, vous verrez l’option permettant d’ajouter une question ou un sujet à une file d’attente. Quand vous êtes prêt, vous pouvez projeter la question ou le sujet de discussion sur un écran d’ordinateur ou un écran de projection pour que la classe le voie. Votre consigne apparaîtra à l’écran dans un visuel épuré et clair, au centre de deux bulles de discussion sur fond bleu. Les élèves pourront consulter la consigne tant qu’elle sera affichée à l’écran. Lorsque vous serez prêt à conclure les discussions, vous pourrez retirer la question dans l’application, ce qui indiquera à vos élèves qu’il est temps de ramener leur attention vers le groupe-classe.

Ce qui distingue cette application de discussion en classe des autres outils Réfléchir, associer, partager, c’est que vous pouvez réfléchir à plusieurs consignes à la fois et les rédiger d’avance, puis les conserver de façon privée dans votre tableau de bord pour plus tard ou pour des discussions successives. Que vous aimiez avoir une liste de consignes déjà prête ou que vous préfériez les rédiger sur le vif, cette application de discussion en classe est conçue pour vous faire gagner du temps, peu importe votre façon d’aborder les stratégies de discussion en classe.

Avantages

Avec Réfléchir, associer, partager, vous disposez d’un outil de discussion pour les élèves qui maintient l’engagement de votre classe pendant que vous prenez quelques minutes pour préparer la suite. En plus, lorsque vous affichez une consigne à l’écran, vous invitez chaque élève à réfléchir par lui-même, à partager sa conclusion avec ses camarades et à amorcer des discussions qui lui permettent de mieux comprendre pourquoi les points de vue et les rétroactions des autres sont essentiels au développement de ses propres idées.

Si vous souhaitez voir vos élèves progresser dans leurs compétences interpersonnelles, vous pouvez leur demander de former des binômes pour discuter d’une consigne en tête-à-tête. Si vous préférez qu’ils travaillent davantage leurs compétences de cohésion d’équipe et de communication de groupe, vous pouvez leur demander de se répartir en petits groupes pour en discuter. La façon de former les équipes est personnalisable selon la manière dont vous aimez utiliser vos outils de discussion en classe. Votre consigne n’a pas non plus besoin d’être toujours thématique ou idéologique. Disons que vous enseignez les mathématiques ou les sciences et que vous voulez voir dans quelle mesure vos élèves collaborent pour résoudre une équation complexe : vous pouvez simplement saisir un problème dans l’application et le projeter à l’écran de la classe.

En découvrant où vos élèves bloquent, vous pouvez obtenir des informations clés sur la façon de poursuivre la leçon ou de répondre à leur confusion au sujet de certaines techniques de résolution de problèmes.

Quand il s’agit d’outils pour les enseignants, Réfléchir, associer, partager vous offre une occasion rare de faire une pause et de laisser vos élèves assimiler la matière, afin que vous puissiez prendre des notes et ajuster votre programme en conséquence. Les outils Réfléchir, associer, partager peuvent aussi aider vos élèves à mieux exprimer leur propre confusion au sujet de la leçon en cours. En proposant une séance de questions-réponses de suivi, vous obtiendrez des informations importantes sur où en sont vos élèves et sur les points qu’il vous reste à clarifier.

Bonnes pratiques

Parfois, il est difficile de savoir si vos élèves « comprennent vraiment » lorsque vous êtes au milieu d’un long cours magistral. Réfléchir, associer, partager vous aidera à les garder stimulés pendant qu’ils assimilent de nouveaux contenus. Si vous voyez des élèves s’agiter, se distraire ou s’ennuyer, vous pouvez rapidement ouvrir cet outil de discussion pour les élèves et poser une question de réflexion sur la leçon ou la matière que vous êtes en train d’enseigner. Cela recentrera leur attention et les fera réfléchir, afin qu’ils interagissent avec la leçon au lieu de simplement la laisser entrer par une oreille et sortir par l’autre.

Un autre usage puissant d’outils de discussion en classe comme Réfléchir, associer, partager consiste à développer le sentiment de communauté entre les élèves. En posant des questions sans lien avec le programme qui pourraient aider vos élèves à mieux se connaître, vous les invitez à s’écouter et à bâtir la confiance entre eux. En saisissant une consigne comme « De quoi es-tu reconnaissant aujourd’hui ? », « Quel est ton meilleur souvenir du week-end ? » ou « Quel est un endroit que tu rêves de visiter un jour ? », vous invitez les élèves à se relier les uns aux autres et à faire preuve d’empathie sur le plan humain, ce qui les préparera à collaborer plus volontiers sur des problèmes ou des théories complexes plus tard. Maintenant, trouvez-moi une autre application de discussion pour les élèves capable de faciliter des interactions comme celles-là !

Si vous voulez tirer le maximum de vos outils pédagogiques, Réfléchir, associer, partager est utile non seulement pour briser le rythme de longues leçons et stimuler la discussion, mais aussi pour bâtir un véritable sentiment de communauté dans votre classe.

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