Від 9% до 48%: шлях однієї школи до кращих результатів із читання та відвідуваності

Чотири роки тому ці показники здавалися недосяжними для початкової школи Гамільтона. Критично низький рівень читання. Високий відсоток прогулів. Більшість сімей — зокрема й ті, для яких рідна мова не англійська, — почувалися відірваними від подій у класі.

"У нас була проблема довіри, — говорить Бріттані Дейлі, директорка школи Гамільтона. — Сім’ї не відчували, що їх бачать, чують чи вітають. Без цієї єдності дітям було складно досягати успіху".

Дейлі знала: змінитися можна лише за умови повноцінного партнерства із сім’ями — не просто їхньої участі. Для цього потрібно відкрити двері, змінити підхід та знайти інструменти для легкої й інклюзивної комунікації.

Довіра з перекладом

Школа Гамільтона впровадила ClassDojo, щоб допомогти вчителям та персоналу спілкуватися із іншомовними сім’ями різного рівня грамотності. Повідомлення автоматично перекладаються. Фото та відео з уроків створюють прозоре вікно у навчальний процес. Сім’ї отримали простий спосіб відповідати на повідомлення без страху непорозуміння чи потреби у перекладачі.

"ClassDojo впровадив легку, зрозумілу та шанобливу комунікацію з кожною сім’єю, — додає Дейлі. — Це стало основою довіри.

Ця довіра переросла у залученість. А залученість — у справжнє партнерство".

Спочатку радість, потім навчання

Команда Дейлі почала не з академічних вимог, а з атмосфери гостинності для сімей — без тиску та якихось очікувань.

Післяурочні художні гуртки. Щомісячні сімейні п’ятниці. Святкування Геловіну з іграми та солодощами. Святковий день “Читає вся Америка”, коли вчителі роздавали дітям пластилин.

"Ці заходи були не про навчання, — наголошує Дейлі. — Вони були про радість. А радість та довіра формують основу, після чого сім’ї долучаються дедалі охочіше".

І сім’ї справді долучалися. З часом замість 10 сімей приходило вже 200. Багато хто почав самостійно організовувати ініціативи — як-от бутик одягу, центр роздачі продуктів, сімейний книжковий клуб.

Повернення до навчання

Після формування стосунків школа почала вводити освітні елементи у стратегію залучення сімей: наприклад, під час фокусування на фонетиці вчителі роздавали індивідуальні вправи за результатами оцінювання учнів.

На зустрічах самі учні навчали дорослих виконувати ці завдання.

"Це був справжній злам мислення, — ділиться Дейлі. — Ми не просто просили про допомогу, а допомагали сім’ям почуватися впевнено та підготовлено. Це змінило все".

Реальні результати

Нині майже половина учнів школи Гамільтона читає на рівні класу — тоді як кілька років тому таких було лише 9%. Відсоток системних прогулів знизився більш ніж на 20%. А участь сімей стала не просто постійною, а самовідтворюваною.

"Сім’ї не просто відвідують — вони лідери, — каже Дейлі. — У цьому й полягає різниця".

Майже половина учнів школи Гамільтона читають на рівні класу — проти лише 9% кілька років тому.

Вбудовано у систему

Дейлі переконана: вони досягли таких показників не завдяки одній програмі чи продукту — це результат системного пріоритету залучення сімей до життя школи.

"Якщо щось має значення — це має бути у кожній системі: на нарадах з відвідуваності, у плануванні підвищення грамотності, нарадах персоналу. Для нас залученість сімей — це не окремий відділ, а загальний підхід до всього".

ClassDojo залишається центром цієї роботи. Вчителі користуються ним щодня. Сім’ї покладаються на нього. Це постійне нагадування: зв’язок — серце навчання.

Суть

"Коли сім’ї залучені — діти досягають успіху, — стверджує Дейлі. — Ми часто вважаємо це окремими речами. Але це нерозривно пов’язано".

У початковій школі Гамільтона зв’язок почався зі стільця. Зростав разом із ClassDojo. І трансформує можливості дітей щодня.