"Ini bukan sekadar komunikasi, melainkan aspek perilaku dan keterampilan yang semuanya saling berhubungan. Hal ini membangun rasa kebersamaan dan komunitas."
Brian Prybil
Wakil Pengawas Sekolah
Manfaat positif dari perkembangan
Moline-Coal Valley adalah distrik dengan populasi yang berkembang pesat dan beragam. Untuk mendukung tujuan dalam mencapai komunikasi yang efektif dan inklusif, Moline-Coal Valley telah bermitra dengan ClassDojo untuk meningkatkan keterlibatan dengan keluarga multibahasa, mengembangkan praktik yang lebih konsisten di lingkup distrik, dan membangun komunitas sekolah yang lebih kuat.
Menjembatani Kesenjangan Komunikasi
Moline menghargai keberagaman warganya dan mencari cara untuk meningkatkan komunikasi antara sekolah dan keluarga. Para administrator menyadari bahwa mereka harus beralih dari metode tradisional, seperti telepon dan email, yang menghadirkan keterbatasan bagi keluarga dengan hambatan bahasa dan membuat mereka lebih sulit terlibat dalam pendidikan anak-anak mereka.
Bermitra dengan ClassDojo telah membantu mengatasi kesenjangan komunikasi lewat tersedianya fitur terjemahan instan yang memungkinkan guru berkomunikasi dengan keluarga dalam bahasa asli mereka. Fitur ini mendukung keterlibatan yang lebih efektif karena keluarga bisa dengan mudah mengakses kabar terbaru tentang perkembangan akademik dan perilaku anak mereka. Bagi distrik dengan tingkat perpindahan siswa sebesar 10% hingga 15% ini, ClassDojo menawarkan saluran komunikasi yang stabil untuk mempertahankan komunikasi dengan keluarga, bahkan selama transisi siswa dari satu sekolah ke sekolah lain.
Mendorong Komunitas Sekolah yang Positif
Selain komunikasi, Moline-Coal Valley juga memanfaatkan ClassDojo untuk membentuk budaya sekolah yang lebih positif di lingkup distrik. Guru dan administrator memanfaatkan platform ini untuk menyampaikan pesan pujian dan penghargaan yang memotivasi perilaku positif dan prestasi akademik. Fokus pada motivasi positif ini telah menciptakan lingkungan yang konstruktif tempat siswa merasa dihargai atas usaha mereka.
Para kepala sekolah menyadari bahwa platform ini memfasilitasi interaksi yang bermakna dengan siswa. Misalnya, ketika siswa mendapatkan poin di ClassDojo, kepala sekolah dapat mengucapkan selamat secara langsung dan memotivasi perilaku positif yang terpantau di platform. Pendekatan ini telah membangun rasa kebersamaan yang lebih kuat antarsekolah karena guru dan administrator dapat memantau perkembangan di lingkup distrik, mengidentifikasi pola, dan bersama-sama merayakan keberhasilan.
Memperkuat Hubungan antara Guru dan Siswa
Moline-Coal Valley juga telah menggunakan ClassDojo untuk memperkuat hubungan antara guru dan siswa, terutama bagi guru mata pelajaran tertentu, seperti guru seni dan guru pendidikan jasmani yang bekerja di beberapa sekolah. Guru-guru ini, yang sering kali memiliki waktu tatap muka yang terbatas dengan siswa, menggunakan platform ini untuk menjaga hubungan yang bermakna demi memupuk rasa memiliki dan keberlanjutan dalam interaksi mereka dengan siswa dan keluarga.
Para guru menyukai pembaruan aktual dan kemudahan untuk melihat perkembangan siswa, yang memungkinkan mereka mengidentifikasi dan merayakan pencapaian setiap siswa, baik ketika menguasai kecakapan baru maupun menunjukkan perilaku positif. Hal ini telah menciptakan suasana yang mendukung pertumbuhan dan pembelajaran siswa.
Membangun Praktik yang Konsisten di Lingkup Distrik
Sebelum menerapkan ClassDojo di lingkup distrik, sekolah-sekolah di Moline-Coal Valley menggunakan alat dan metode yang beragam untuk memantau perkembangan perilaku siswa dan berkomunikasi dengan keluarga. Kurangnya konsistensi ini menyebabkan kebingungan, terutama bagi siswa yang berpindah sekolah.
Dengan menerapkan ClassDojo di semua sekolah, Moline-Coal Valley telah menciptakan pendekatan terpadu untuk pemantauan perilaku dan komunikasi. Struktur platform ini memungkinkan guru untuk menetapkan ekspektasi perilaku yang jelas dan konsisten. Dengan demikian, siswa yang berpindah sekolah akan menemui standar dan pengalaman yang serupa. Konsistensi ini sangat penting bagi siswa yang sering berpindah sekolah di dalam lingkup distrik karena menyediakan lingkungan yang lebih dapat diprediksi dan mengurangi ketidakpastian.
Kemampuan untuk menganalisis data di lingkup distrik juga sangat bermanfaat. Moline-Coal Valley kini dapat melacak keterlibatan komunikasi, mengidentifikasi kecenderungan yang ada, dan memperbaiki strategi untuk lebih memenuhi kebutuhan keluarga. Pendekatan yang berbasis data ini memastikan bahwa metode komunikasi yang digunakan sudah efektif dan sesuai dengan keinginan orang tua sehingga lebih mudah untuk menjangkau dan melibatkan semua keluarga.
Kesimpulan
Distrik Sekolah Moline-Coal Valley menemukan bahwa ClassDojo merupakan alat yang sangat berguna dalam meningkatkan keterlibatan keluarga, membangun budaya sekolah yang positif, dan memastikan konsistensi praktik antarsekolah. Dengan mengatasi hambatan komunikasi, merayakan pencapaian siswa, dan menyediakan platform terpadu untuk memantau perkembangan, ClassDojo telah meningkatkan kualitas pengalaman pendidikan bagi siswa, guru, dan keluarga. Seiring dengan perkembangan distrik ini, ClassDojo akan tetap menjadi bagian utama dari upaya untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih inklusif, terhubung, dan mendukung.
