"Ce n’est pas qu’un simple moyen de communication. C’est un moyen d’améliorer le comportement et les compétences. ClassDojo rassemble tout le monde et crée un sentiment d’unité et de communauté."
Brian Prybil
Proviseur adjoint
### Mettre la positivité au service du progrès
Moline-Coal Valley est un secteur en croissance rapide et accueillant une grande diversité culturelle. Dans le but de développer une communication efficace et inclusive, Moline-Coal Valley a conclu un partenariat avec ClassDojo afin d’augmenter l’implication des familles multilingues, développer des pratiques plus cohérentes à l’échelle du secteur et construire des communautés scolaires plus soudées.
### Supprimer la barrière de la langue
Moline accorde de l’importance à sa diversité culturelle et a cherché un moyen de favoriser la communication entre les établissements et les familles. Les administrateur(rice)s ont vu la nécessité de laisser de côté les méthodes traditionnelles, comme les appels téléphoniques et les e-mails, car elles peuvent être contraignantes pour les familles encore restreintes par la barrière de la langue, ce qui complique leur implication dans l’éducation de leurs enfants.
Le partenariat avec ClassDojo a contribué à réduire cette barrière grâce à la fonctionnalité de traduction instantanée, qui permet aux enseignant(e)s de communiquer avec les familles dans leur langue maternelle. Grâce à cette fonctionnalité, elles restent davantage impliquées, puisqu’elles peuvent facilement consulter les progrès académiques et comportementaux de leur enfant en temps réel. Pour ce secteur disposant d’un taux de mobilité entre 10 % et 15 %, ClassDojo propose un canal de communication général pour que les familles restent informées, même pendant les changements d’établissement.
### Favoriser les communautés scolaires positives
Au-delà de la communication, Moline-Coal Valley a également utilisé ClassDojo pour promouvoir une culture scolaire plus positive au niveau du secteur. Les enseignant(e)s et les administrateur(rice)s utilisent la plateforme pour envoyer des messages de félicitations et de valorisation, favorisant ainsi les comportements positifs et la réussite académique des élèves. Cette approche axée sur le renforcement positif a créé un environnement motivant où les efforts des élèves sont reconnus.
Les dirigeant(e)s d’établissement ont constaté que la plateforme facilite les interactions sincères avec les élèves. Par exemple, lorsque les élèves gagnent des points sur ClassDojo, les dirigeant(e)s d’établissement peuvent les féliciter en personne, ce qui renforce les comportements positifs suivis sur la plateforme. Cette approche a créé un sentiment de communauté plus fort entre les établissements, puisque les enseignant(e)s et les administrateur(rice)s peuvent suivre les progrès au niveau du secteur, identifier des schémas et célébrer les succès ensemble.
### Renforcer les liens entre les élèves et les enseignant(e)s
Moline-Coal Valley a également utilisé ClassDojo pour renforcer les relations entre les élèves et les enseignant(e)s, en particulier pour les enseignant(e)s d’art plastique ou d’éducation physique et sportive intervenant dans plusieurs établissements à la fois. Ces enseignant(e)s, qui ont souvent peu de temps en face à face avec les élèves, utilisent la plateforme pour conserver des relations sincères, ce qui favorise un sentiment d’appartenance et de cohérence dans leurs interactions avec les élèves et les familles.
Les enseignant(e)s apprécient de suivre les progrès des élèves en temps réel, ce qui leur permet de mettre à l’honneur les succès individuels, que ce soit la maîtrise d’une nouvelle compétence ou un comportement positif. Résultat : une atmosphère motivante qui favorise l’évolution et l’apprentissage des élèves.
### Établir des pratiques cohérentes à l’échelle du secteur
Avant d’adopter ClassDojo à l’échelle du secteur, les établissements de la Moline-Coal Valley utilisaient de nombreux outils et méthodes pour suivre le comportement des élèves et communiquer avec les familles. Un manque de cohérence qui engendrait de la confusion, en particulier pour les élèves en transition entre deux établissements.
En implémentant ClassDojo dans tous les établissements, Moline-Coal Valley a adopté une approche unique pour garder le fil des comportements et des communications. La structure de la plateforme permet aux enseignant(e)s de définir des attentes claires et cohérentes en matière de comportement, ce qui assure que les élèves changeant d’établissement rencontrent des attentes et des expériences similaires. Cette cohérence est particulièrement importante pour les élèves qui changent régulièrement d’établissement au sein du secteur, leur offrant un environnement familier et réduisant leurs incertitudes.
Les analyses de données à l’échelle du secteur sont également très précieuses. Moline-Coal Valley peut désormais suivre l’implication dans les communications, identifier des tendances et redéfinir des stratégies pour mieux s’adapter aux besoins des familles. Cette approche basée sur les données contribue à améliorer l’efficacité des méthodes de communication ainsi que leur adéquation avec les préférences des parents, ce qui facilite les échanges avec toutes les familles et les encourage à faire preuve d’implication.
### Conclusion
Le secteur scolaire de la Moline-Coal Valley considère ClassDojo comme un outil précieux pour améliorer l’implication des familles, construire une culture scolaire positive et assurer des pratiques cohérentes d’un établissement à l’autre. En réduisant la barrière de la langue, en mettant à l’honneur les succès des élèves et en mettant à disposition une plateforme unique pour suivre leurs progrès, ClassDojo a amélioré l’expérience d’apprentissage des élèves, des enseignant(e)s et des familles. Alors que le secteur continue de croître, ClassDojo restera indispensable à la création d’un environnement d’apprentissage plus inclusif, plus connecté et plus motivant.
