Voyez comment Berkey Elementary a réduit les suspensions de 87 % en misant sur les liens avec ClassDojo

Lorsque Brian Heidenreich est entré en fonction comme directeur de H.D. Berkey Elementary, il a constaté un besoin urgent de changement. L’école faisait face à un nombre élevé de signalements disciplinaires, de suspensions, de problèmes d’assiduité et à un manque flagrant de communication entre le personnel et les familles. « L’école avait besoin d’un véritable changement de culture », a dit Heidenreich. « Nous devions trouver une meilleure façon d’aider les enfants à se sentir reliés, vus et célébrés. »

Fort de son succès avec ClassDojo comme enseignant, Heidenreich l’a déployé dans toute l’école dès son premier jour comme directeur.

Obtenir l’adhésion dès le premier jour

Conscient de l’importance d’un bon élan dès le départ, Heidenreich a présenté ClassDojo lors d’une séance de perfectionnement professionnel du personnel la veille de l’arrivée des élèves. Il s’attendait à une certaine hésitation, mais les enseignants ont rapidement adopté la plateforme — surtout pour sa messagerie en temps réel et sa capacité à mettre instantanément en valeur les comportements positifs. « Ça leur a facilité la vie », a-t-il expliqué. « Ils n’avaient plus à attendre qu’un problème survienne pour communiquer avec les familles. Maintenant, ils pouvaient aussi partager les bonnes nouvelles, et le faire en quelques secondes. »

« Ils n’avaient plus à attendre qu’un problème survienne pour communiquer avec les familles. Maintenant, ils pouvaient aussi partager les bonnes nouvelles, et le faire en quelques secondes. »

Une communication qui inspire confiance

ClassDojo a aidé à combler le fossé de communication entre l’école et la maison, surtout pour les parents qui avaient eux-mêmes vécu des expériences scolaires négatives. La nature informelle et conviviale des messages de ClassDojo — photos, vidéos et nouvelles — a permis aux familles de se sentir plus reliées et moins intimidées. Au lieu de se fier à des feuilles qui pouvaient se perdre, les familles étaient désormais informées et impliquées de façon constante. « Quand l’enseignant et le parent sont sur la même longueur d’onde, et que l’élève le sait, ça change beaucoup de choses », a dit Heidenreich.

Transformer la culture scolaire

L’impact sur la culture scolaire a été spectaculaire. Les suspensions ont chuté d’un impressionnant 87 %, et les événements de l’école ont connu une participation record. Plus de 500 personnes ont assisté à un événement d’automne, comparativement à seulement 60 l’année précédente. L’enthousiasme s’est aussi étendu au personnel, certaines semaines voyant les enseignants envoyer plus de 1,400 messages et publications pour célébrer les réussites des élèves et les moments vécus en classe.

Heidenreich a aussi remarqué un changement dans le climat émotionnel de l’école, perceptible dans les couloirs. « C’est un immense sentiment de positivité », a-t-il dit. Même les salutations les plus simples sont devenues des occasions de valorisation, les élèves recevant des points Dojo pour quelque chose d’aussi simple que dire « Bonjour ».

Des comportements positifs qui alimentent l’élan scolaire

La positivité s’est aussi étendue aux apprentissages. Une classe de deuxième année, motivée par des points Dojo pour la réussite aux tests Accelerated Reader, a lu plus de 2,000 livres. D’autres enseignants attribuaient des points pour les devoirs faits ou les efforts supplémentaires, renforçant des habitudes favorables à l’apprentissage. Même si les gains scolaires n’étaient pas strictement mesurables, l’engagement était indéniable.

Toute l’école alignée autour de valeurs communes

Le système de points de ClassDojo était aussi aligné sur les valeurs fondamentales de HD Berkey : gentillesse, respect, intégrité et compassion. Les enseignants avaient la souplesse nécessaire pour décider comment les élèves gagnaient des points, ce qui leur permettait d’adapter les récompenses aux objectifs de la classe tout en renforçant les attentes pour toute l’école. Les élèves célébraient leurs réussites avec des tirages, des événements « meilleure journée de tous les temps » et des récompenses de groupe qui favorisaient l’encouragement entre pairs et le travail d’équipe.

« Nous voyons des enfants s’encourager mutuellement à faire la bonne chose », a dit Heidenreich. « Ils ont adhéré à l’idée que l’école est un endroit où l’on se soutient les uns les autres. »

Vers l’avenir

Pour Heidenreich, ClassDojo n’était pas seulement un outil de gestion du comportement — c’était un vecteur de liens, de motivation et de joie. En vue de la nouvelle année scolaire, son objectif est de trouver encore plus de façons d’en maximiser l’impact. « La positivité est contagieuse », a-t-il dit. « Et quand les élèves veulent venir à l’école, tout le reste s’améliore. »