La positivité née des progrès

Moline-Coal Valley est un district dont la population croît rapidement et est très diversifiée. Pour soutenir son objectif de communication efficace et inclusive, Moline-Coal Valley s’est associé à ClassDojo afin de favoriser un plus grand engagement des familles multilingues, d’harmoniser davantage les pratiques à l’échelle du district et de bâtir des communautés scolaires plus fortes.

Combler l’écart de communication

Moline valorise sa diversité et cherchait un moyen d’améliorer la communication entre les écoles et les familles. Les administrateurs ont constaté la nécessité d’aller au-delà des méthodes traditionnelles telles que les appels téléphoniques et les adresses courriel, qui peuvent être limitantes pour des familles faisant encore face à des barrières linguistiques, rendant plus difficile leur participation à l’éducation de leur enfant. 

Le partenariat avec ClassDojo a aidé à combler ces écarts en offrant une fonctionnalité de traduction instantanée, permettant aux enseignants de communiquer avec les familles dans leur langue maternelle. Cela a permis un engagement plus efficace, puisque les familles peuvent facilement accéder en temps réel aux mises à jour sur les progrès académiques et comportementaux de leurs enfants. Pour un district avec un taux de mobilité de 10 % à 15 %, ClassDojo offre un canal de communication constant qui garde les familles connectées même lors des transitions scolaires. 

Favoriser des communautés scolaires positives

Au-delà de la communication, Moline-Coal Valley a aussi utilisé ClassDojo pour cultiver des cultures scolaires plus positives à l’échelle du district. Les enseignants et les administrateurs utilisent la plateforme pour envoyer des messages de félicitations et de reconnaissance, renforçant les comportements positifs et la réussite académique. Cet accent sur le renforcement positif a créé un environnement motivant où les élèves se sentent appréciés pour leurs efforts.

Les directions ont noté que la plateforme facilite des interactions significatives avec les élèves. Par exemple, lorsque les élèves gagnent des points sur ClassDojo, les directions peuvent les féliciter en personne, renforçant les comportements positifs suivis sur la plateforme. Cette approche a renforcé le sens de communauté entre les écoles, car enseignants et administrateurs peuvent suivre les progrès à l’échelle du district, identifier des tendances et célébrer les réussites ensemble.

Renforcer les liens entre enseignants et élèves

Moline-Coal Valley a également utilisé ClassDojo pour renforcer les relations entre enseignants et élèves, en particulier pour les spécialistes comme les enseignants d’arts et d’éducation physique qui travaillent dans plusieurs écoles. Ces enseignants, qui ont souvent peu de temps en face à face avec les élèves, utilisent la plateforme pour maintenir des liens significatifs, favorisant un sentiment d’appartenance et de continuité dans leurs interactions avec les élèves et les familles.

Les enseignants apprécient les mises à jour en temps réel et la visibilité sur les progrès des élèves, ce qui leur permet de reconnaître et de célébrer les accomplissements individuels, qu’il s’agisse de maîtriser une nouvelle compétence ou de démontrer un comportement positif. Cela a créé une atmosphère encourageante qui soutient la croissance et l’apprentissage des élèves.

Établir des pratiques cohérentes à l’échelle du district

Avant l’adoption de ClassDojo à l’échelle du district, les écoles de Moline-Coal Valley utilisaient divers outils et méthodes pour le suivi des comportements et la communication avec les familles. Ce manque de cohérence entraînait de la confusion, surtout pour les élèves qui changeaient d’école.

En mettant en œuvre ClassDojo dans toutes les écoles, Moline-Coal Valley a établi une approche unifiée du suivi des comportements et de la communication. La structure de la plateforme permet aux enseignants de fixer des attentes claires et cohérentes, assurant que les élèves qui se déplacent entre les écoles rencontrent des standards et des expériences similaires. Cette cohérence est particulièrement importante pour les élèves qui transfèrent fréquemment à l’intérieur du district, car elle offre un environnement prévisible et réduit l’incertitude.

La capacité d’analyser des données à l’échelle du district s’est aussi avérée précieuse. Moline-Coal Valley peut maintenant suivre l’engagement en communication, identifier des tendances et affiner ses stratégies pour mieux répondre aux besoins des familles. Cette approche fondée sur les données aide à s’assurer que les méthodes de communication sont efficaces et alignées sur les préférences des parents, ce qui facilite l’atteinte et l’engagement de toutes les familles.

Conclusion

Le district scolaire de Moline-Coal Valley a trouvé en ClassDojo un outil inestimable pour améliorer l’engagement des familles, bâtir une culture scolaire positive et assurer des pratiques cohérentes entre les écoles. En s’attaquant aux barrières de communication, en célébrant la réussite des élèves et en offrant une plateforme unifiée pour le suivi des progrès, ClassDojo a enrichi l’expérience éducative des élèves, des enseignants et des familles. À mesure que le district évolue, ClassDojo demeurera au cœur de ses efforts pour créer un milieu d’apprentissage plus inclusif, connecté et soutenant.