"No es solo comunicación. Es el comportamiento, las habilidades, todo conectado. Crea un sentimiento de unión y comunidad."

Brian Prybil

Subdirector del distrito escolar

Promover la positividad desde progreso

Moline-Coal Valley es un distrito con una población diversa y en rápido crecimiento. Con el fin de respaldar su objetivo de una comunicación eficaz e inclusiva, Moline-Coal Valley se asoció con ClassDojo para fomentar un mayor compromiso familiar con las familias multilingües, desarrollar prácticas más coherentes en todo el distrito y construir comunidades escolares más fuertes.

Derribar la barrera de la comunicación

Moline valora la diversidad de su población y buscó una forma de mejorar la comunicación entre las escuelas y las familias. Los administradores vieron la necesidad de ir más allá de los métodos tradicionales, como las llamadas telefónicas y los correos electrónicos, que pueden ser limitantes para las familias que aún se enfrentan a barreras lingüísticas, lo que hace más difícil seguir participando en la educación de sus hijos e hijas.

La asociación con ClassDojo contribuyó a derribar estas barreras mediante una función de traducción instantánea que permite a los profesores y profesoras comunicarse con las familias en su lengua materna. Esto impulsó un compromiso más eficaz, ya que las familias pueden acceder fácilmente a actualizaciones en tiempo real sobre el progreso académico y de comportamiento de sus hijos e hijas. Para un distrito con una tasa de movilidad de entre el 10 % y el 15 %, ClassDojo ofrece un canal de comunicación permanente para mantener a las familias conectadas incluso durante las transiciones escolares.

Fomentar comunidades escolares positivas

Más allá de la comunicación, Moline-Coal Valley también usó ClassDojo para incentivar culturas escolares más positivas en todo el distrito. Los/as profesores/as y administradores/as usan la plataforma para enviar mensajes de elogio y reconocimiento, lo que refuerza el comportamiento positivo y el éxito académico. Este enfoque en el refuerzo positivo creó un entorno motivador en el que los estudiantes sienten que se aprecian sus esfuerzos.

Los/as directores/as señalaron que la plataforma facilita interacciones significativas con sus estudiantes. Por ejemplo, cuando ganan puntos en ClassDojo, los/as directores/as pueden felicitarlos en persona, lo que refuerza los comportamientos positivos registrados en la plataforma. Este enfoque fortaleció el sentido de comunidad en las escuelas, ya que los/as profesores/as y administradores/as pueden supervisar los progresos a nivel del distrito, identificar patrones y celebrar las victorias como equipo.

Fortalecer los vínculos entre profesores y estudiantes

Moline-Coal Valley también usó ClassDojo para reforzar las relaciones entre profesores y estudiantes, sobre todo en el caso de especialistas, como los/as profesores/as de arte y educación física que trabajan en varias escuelas. Estos profesores, que a menudo tienen poco tiempo cara a cara con los estudiantes, usan la plataforma para mantener conexiones significativas, lo que fomenta un sentido de pertenencia y continuidad en sus interacciones con estudiantes y familias.

Los/as profesores/as aprecian las actualizaciones en tiempo real y la visibilidad del progreso de sus estudiantes, lo que les permite reconocer y celebrar los logros individuales, ya sea el dominio de una nueva habilidad o la demostración de un comportamiento positivo. Esto creó un ambiente alentador que favorece el crecimiento y el aprendizaje de los y las estudiantes.

Establecer prácticas coherentes al nivel del distrito

Antes de adoptar ClassDojo a nivel del distrito, las escuelas de Moline-Coal Valley utilizaban varias herramientas y métodos para el seguimiento del comportamiento y la comunicación con las familias. Esta falta de coherencia provocaba confusión, especialmente entre los y las estudiantes que cambiaban de escuela.

Con la implementación de ClassDojo en todas las escuelas, Moline-Coal Valley estableció un enfoque unificado para el seguimiento del comportamiento y la comunicación. La estructura de la plataforma permite a los y las profesores establecer expectativas de comportamiento claras y coherentes, lo que garantiza que los y las estudiantes que se trasladan de una escuela a otra se encuentren con criterios y experiencias similares. Esta coherencia es importante en particular para los y las estudiantes que se trasladan con frecuencia dentro del distrito, ya que proporciona un entorno predecible y reduce la incertidumbre.

La capacidad de analizar los datos de todo el distrito también fue invaluable. Moline-Coal Valley ahora puede realizar un seguimiento de la participación en la comunicación, identificar tendencias y perfeccionar estrategias para satisfacer mejor las necesidades de las familias. Este enfoque basado en los datos permite garantizar que los métodos de comunicación sean eficaces y se ajusten a las preferencias de los padres, lo que facilita el acceso y la participación de todas las familias.

Conclusión

El distrito escolar de Moline-Coal Valley descubrió que ClassDojo es una herramienta invaluable para mejorar la participación familiar, crear una cultura escolar positiva y garantizar prácticas coherentes en todas las escuelas. Al abordar las barreras de comunicación, celebrar el éxito de los y las estudiantes y proporcionar una plataforma unificada para el seguimiento del progreso, ClassDojo mejoró la experiencia educativa de los/as estudiantes, los/as profesores/as y las familias. A medida que el distrito siga evolucionando, ClassDojo seguirá siendo fundamental en sus esfuerzos por crear un entorno de aprendizaje más inclusivo, conectado y solidario.