グラント小学校がClassDojoでつながりを重視することで、週ごとの家族エンゲージメント98％を達成した事例をご覧ください

2015年にファーナズ・ヘイダリ氏がグラント小学校の校長に就任したとき、スクール・コミュニティには結束が必要でした。信頼も関与も低いなかで、真の変革は家庭から始めなければならないと彼女は分かっていました。そのための最強の味方となったのがClassDojoです。

信頼を育むコミュニケーション

グラント小学校には多くの移民家庭が在籍しており、伝統的な学校システムから疎外感を抱く家庭も少なくありませんでした。「ClassDojoは単なるコミュニケーションではありません——つながりです」とファーナズ氏。親しみやすいデザインと即時翻訳機能により、家庭と学校の間の壁を取り払い、率直でリアルタイムな対話の場をつくりました。

そのつながりはCOVID-19のパンデミックの最中にさらに重要性を増しました。「数秒で家庭にリーチできました。支援を募り、最新情報を共有し、情緒的・実務的なリソースも届けられました。」

「ClassDojoは単なるコミュニケーションではなく、つながりです。」

すべての家庭に、そしてその先へ

現在、グラント小学校の家庭の98％以上がClassDojoでつながっています。「1人の子どもに4〜5人の大人がつながっていて、全員がDojoにいます」とファーナズ氏。先生は写真を共有し、生徒の成長を称え、家庭で使えるリソースを提供できます。学びが可視化され、アクセスしやすくなりました。

イベントに参加できなかったり、すべてのメッセージを読めない家庭でも関与を続けられます。「投稿への『いいね』だけのこともあります」とファーナズ氏。「でもその小さな行動が、つながっていることを私たちに伝えてくれる——そして子ども自身もそれを知っています。」

今日、グラント小学校の家庭の98％以上がClassDojoでつながっています。

家庭で会話をリードするのは生徒

ClassDojoは生徒と家庭の関わり方を変えました。「子どもが家で『Dojoの写真見た？』と言うんです」とファーナズ氏。「そこから会話が始まります。そして保護者が引き込まれるのです。」今では先生がクラスのハイライト、指導のコツ、称賛をClassDojoに直接投稿し、家庭がキャンパスに来なくても関与しやすくなりました。

つながりの文化づくり

生徒が校内ストアで使うDojoポイントから、共通の価値観を補強する週次のマインドフルネス動画まで、ClassDojoはグラント小のあらゆる層に織り込まれています。ただしファーナズ氏は明確に言います——大事なのはテクノロジーではなく、信頼です。

「ClassDojoを主要なコミュニケーション基盤に選んだのは、効くからです。個人的に感じられ、家庭に信頼される。そして家庭が学校を信頼すれば、すべてが変わります——生徒にも、先生にも、コミュニティにも。」

“目的”を持つ校長

教室の先生から校長へ、そして現在は地域支部の州管理者グループの会長へと歩んできたファーナズ氏の原点は常にアドボカシーでした。「信じられるプラットフォームとしか組みません。ClassDojoはその一つです。」

“スーパーヒーロー”の肩書こそ避けますが、彼女の影響は明らかです。生徒は「見てもらえている」と感じ、先生は「支えられている」と感じ、家庭は「つながっている」と感じる文化をつくりました。「ClassDojoは“あったらいいな”が1つに詰まった存在。学業面だけでなく、情緒面でも私たちをつないでくれる。それがすべてを変えるのです。」