前進が生むポジティブさ

Moline-Coal Valleyは、急速に成長し多様化が進む学区です。効果的で包摂的なコミュニケーションという目標を支えるため、Moline-Coal ValleyはClassDojoと提携し、多言語のご家庭とのエンゲージメントを高め、学区全体でより一貫した実践を育み、強い学校コミュニティを構築しています。

コミュニケーションギャップの解消

Molineは多様性を重視し、学校と家庭のコミュニケーションを強化する方法を模索してきました。管理職は、電話やメールといった従来型の手段では、言語の壁に直面する家庭にとって制約が大きく、お子さまの教育への関与が難しくなると考えました。

ClassDojoとの提携により、即時翻訳機能を通じて先生が家庭の母語でコミュニケーションできるようになり、このギャップを埋えることに成功。家庭はお子さまの学業や行動の進捗をリアルタイムに簡単に把握できるようになりました。転出入率が10〜15％の学区にとって、学校移行の最中でも家庭とのつながりを保つ一貫したコミュニケーションチャネルをClassDojoが提供しています。

前向きな学校コミュニティの醸成

コミュニケーションに留まらず、Moline-Coal Valleyは学区全体でよりポジティブな学校文化の育成にもClassDojoを活用。先生と管理職は称賛や認知のメッセージを送り、ポジティブな行動や学業の成功を強化しています。こうしたポジティブな強化により、生徒の努力が評価されるモチベーションあふれる環境が生まれました。

校長たちは、生徒との有意義な交流が促進されたと述べています。例えば、生徒がClassDojoでポイントを獲得すると、校長が直接声をかけて称えることで、プラットフォームで記録されたポジティブ行動をさらに強められます。先生や管理職が学区全体の進捗を可視化し、パターンを把握し、成功を共に祝うことで、学校間の一体感も高まりました。

先生と生徒の絆を強める

Moline-Coal Valleyは、特に複数学校を担当するアートや体育などの専科の先生において、先生と生徒の関係性の強化にもClassDojoを活用。対面の時間が限られる中でも、プラットフォームを通じて有意義なつながりを維持し、家庭と生徒の間に帰属感と継続性を育んでいます。

先生はリアルタイムの更新や生徒の進捗の可視化を評価しており、新しいスキルの習得やポジティブな行動の発揮など、個々の成果を認め称えることが容易になりました。これにより、生徒の成長と学びを支える励みのある雰囲気が生まれています。

学区全体で一貫した実践を確立

ClassDojoを学区導入する以前、Moline-Coal Valleyの学校では行動記録や家庭との連絡にさまざまなツールや手法が使われており、統一感の欠如が課題でした。特に学校間を移動する生徒には混乱が生じていました。

全校でClassDojoを導入したことで、行動記録とコミュニケーションの統一的なアプローチを確立。先生は明確で一貫した行動期待を設定でき、学校間を移動しても同様の基準と体験に出会えるようになりました。学区内で転校の多い生徒にとって、この一貫性は予測可能性を生み、不安を減らすうえで特に重要です。

学区全体のデータ分析も非常に有益でした。Moline-Coal Valleyはコミュニケーションの関与状況を追跡し、傾向を特定し、家庭のニーズにより合致するよう戦略を磨き込めるようになりました。データに基づくこのアプローチにより、保護者の好みに合った効果的な連絡手段を確保し、すべての家庭にリーチし関与を促進しやすくなっています。

結論

Moline-Coal Valley学区は、家庭の関与を高め、ポジティブな学校文化を育み、学校間で一貫した実践を実現するうえで、ClassDojoが極めて有用であると確認しました。コミュニケーションの障壁に対処し、生徒の成功を称え、進捗を記録する統一プラットフォームを提供することで、ClassDojoは生徒・先生・家庭の教育体験を向上させました。学区の進化が続く中でも、ClassDojoは、より包摂的でつながり、支援的な学習環境をつくる取り組みの中核であり続けます。