La positivité née des progrès

Moline‑Coal Valley est un secteur dont la population croît rapidement et est très diverse. Pour soutenir leur objectif de communication efficace et inclusive, Moline‑Coal Valley s’est associé à ClassDojo afin de favoriser un meilleur engagement des familles multilingues, de développer des pratiques plus cohérentes à l’échelle du secteur et de construire des communautés scolaires plus fortes.

Combler le fossé de communication

Moline valorise sa diversité et recherchait un moyen d’améliorer la communication entre les écoles et les familles. Les administrateurs ont vu la nécessité d’aller au‑delà des méthodes traditionnelles comme les appels téléphoniques et les adresses électroniques, qui peuvent être limitants pour les familles faisant face à des barrières linguistiques, rendant plus difficile leur implication dans l’éducation de leur enfant. 

Le partenariat avec ClassDojo a aidé à combler ces lacunes grâce à la traduction instantanée, permettant aux enseignants de communiquer avec les familles dans leur langue maternelle. Cela a permis un engagement plus efficace, les familles pouvant accéder facilement à des mises à jour en temps réel sur les progrès scolaires et comportementaux de leurs enfants. Pour un secteur avec un taux de mobilité de 10 % à 15 %, ClassDojo offre un canal de communication cohérent pour maintenir le lien avec les familles même lors des transitions d’école. 

Favoriser des communautés scolaires positives

Au‑delà de la communication, Moline‑Coal Valley a également utilisé ClassDojo pour cultiver des cultures scolaires plus positives à l’échelle du secteur. Les enseignants et les administrateurs utilisent la plateforme pour envoyer des messages de félicitations et de reconnaissance, renforçant les comportements positifs et la réussite académique. Cet accent sur le renforcement positif a créé un environnement motivant où les élèves se sentent valorisés pour leurs efforts.

Les directeurs ont noté que la plateforme facilite des interactions significatives avec les élèves. Par exemple, lorsque des élèves gagnent des points sur ClassDojo, les directeurs peuvent les féliciter en personne, renforçant les comportements positifs suivis sur la plateforme. Cette approche a construit un plus fort sentiment de communauté dans toutes les écoles, les enseignants et les administrateurs pouvant suivre les progrès à l’échelle du secteur, identifier des tendances et célébrer ensemble les réussites.

Renforcer les liens entre enseignants et élèves

Moline‑Coal Valley a aussi utilisé ClassDojo pour renforcer les relations entre enseignants et élèves, en particulier pour les spécialistes comme les professeurs d’arts plastiques et d’éducation physique qui interviennent dans plusieurs écoles. Ces enseignants, qui ont souvent un temps en présence limité avec les élèves, utilisent la plateforme pour maintenir des liens significatifs, favorisant un sentiment d’appartenance et de continuité dans leurs interactions avec les élèves et les familles.

Les enseignants apprécient les mises à jour en temps réel et la visibilité sur les progrès des élèves, ce qui leur permet de reconnaître et célébrer des accomplissements individuels, qu’il s’agisse de maîtriser une nouvelle compétence ou de démontrer un comportement positif. Cela a créé une atmosphère encourageante qui soutient la croissance et les apprentissages des élèves.

Établir des pratiques cohérentes à l’échelle du secteur

Avant l’adoption de ClassDojo à l’échelle du secteur, les écoles de Moline‑Coal Valley utilisaient divers outils et méthodes pour le suivi du comportement et la communication avec les familles. Ce manque de cohérence entraînait de la confusion, notamment pour les élèves qui changeaient d’école.

En implémentant ClassDojo dans toutes les écoles, Moline‑Coal Valley a établi une approche unifiée du suivi comportemental et de la communication. La structure de la plateforme permet aux enseignants de définir des attentes comportementales claires et cohérentes, garantissant que les élèves qui changent d’école retrouvent des standards et des expériences similaires. Cette cohérence est particulièrement importante pour les élèves qui changent fréquemment d’établissement au sein du secteur, offrant un environnement prévisible et réduisant l’incertitude.

La capacité d’analyser les données à l’échelle du secteur s’est également révélée inestimable. Moline‑Coal Valley peut désormais suivre l’engagement dans la communication, identifier des tendances et affiner ses stratégies pour mieux répondre aux besoins des familles. Cette approche fondée sur les données aide à garantir que les méthodes de communication sont efficaces et alignées sur les préférences des parents, ce qui facilite l’atteinte et l’engagement de toutes les familles.

Conclusion

Le secteur scolaire Moline‑Coal Valley a trouvé en ClassDojo un outil inestimable pour améliorer l’engagement des familles, bâtir une culture scolaire positive et assurer des pratiques cohérentes entre les écoles. En s’attaquant aux barrières linguistiques, en célébrant les réussites des élèves et en fournissant une plateforme unifiée pour le suivi des progrès, ClassDojo a amélioré l’expérience éducative des élèves, des enseignants et des familles. À mesure que le secteur évolue, ClassDojo restera au cœur des efforts visant à créer un environnement d’apprentissage plus inclusif, connecté et bienveillant.