Descobreix com Berkey Elementary va aconseguir una reducció del 87% en les suspensions centrant-se en la connexió amb ClassDojo

Quan Brian Heidenreich va assumir el seu rol com a director de H.D. Berkey Elementary, va veure una necessitat urgent de canvi. L'escola s'enfrontava a un nombre elevat de derivacions disciplinàries, suspensions, problemes d'assistència i una manca notable de comunicació entre el personal i les famílies. «L'escola necessitava un reinici cultural», va dir Heidenreich. «Havíem de trobar una manera millor d'ajudar els infants a sentir-se connectats, vistos i celebrats.»

Basant-se en el seu èxit fent servir ClassDojo com a professor, Heidenreich el va implementar a tota l'escola el primer dia com a director.

Començar amb el compromís des del dia u

Conscient de la importància del momentum inicial, Heidenreich va presentar ClassDojo durant una sessió de desenvolupament del personal el dia abans de l'arribada dels estudiants. Oferia certa reticència, però els professors van adoptar ràpidament la plataforma — especialment la seva missatgeria en temps real i la capacitat de destacar comportaments positius a l'instant. «Els feia la vida més fàcil», va explicar. «No havien d'esperar fins que passés un problema per contactar amb les famílies. Ara podien compartir també les coses bones, i fer-ho en segons.»

«No havien d'esperar fins que passés un problema per contactar amb les famílies. Ara podien compartir també les coses bones, i fer-ho en segons.»

Comunicació que construeix confiança

ClassDojo va ajudar a salvar la bretxa de comunicació entre escola i llar, especialment per a pares que havien tingut experiències escolars negatives. La naturalesa informal i amable dels missatges de ClassDojo — fotos, vídeos i actualitzacions — va fer que les famílies se sentissin més connectades i menys intimidades. En lloc de dependre de papers que es podien perdre, les famílies ara estaven informades i implicades de manera consistent. «Quan el professor i el pare estan alineats, i l'estudiant ho sap, això té un gran recorregut», va dir Heidenreich.

Transformar la cultura escolar

L'impacte en la cultura escolar va ser dramàtic. Les suspensions van caure en un increïble 87%, i els esdeveniments de l'escola van registrar la participació més alta. Més de 500 persones van assistir a un esdeveniment de tardor, enfront de només 60 l'any anterior. L'entusiasme es va estendre també al personal, amb professors que enviaven més de 1.400 missatges i publicacions algunes setmanes, celebrant assoliments dels estudiants i moments de l'aula.

Heidenreich també va notar un canvi en el to emocional de l'escola, palpable als passadissos. «És una sensació aclaparadora de positivitat», va dir. Fins i tot salutacions simples es van convertir en oportunitats d'afirmació, amb els estudiants rebent punts de Dojo per alguna cosa tan simple com dir «Bon dia».

Comportament positiu que impulsa el momentum acadèmic

La positivitat es va estendre també a l'acadèmic. Una classe de segon, motivada per punts de Dojo per aprovar proves d'Accelerated Reader, va llegir més de 2.000 llibres. Altres professors atorgaven punts per completar deures o per esforç extra, reforçant hàbits que donaven suport a l'aprenentatge. Tot i que els guanys acadèmics no eren estrictament mesurables, la implicació era innegable.

Aliniació de tota l'escola al voltant de valors compartits

El sistema de punts de ClassDojo també es va alinear amb els valors bàsics d'HD Berkey: amabilitat, respecte, integritat i compassió. Els professors tenien flexibilitat en com els estudiants guanyaven punts, permetent-los adaptar les recompenses als objectius de l'aula mentre reforçaven les expectatives de tota l'escola. Els estudiants celebraven els èxits amb rifa, esdeveniments de «millor dia de sempre» i recompenses de grup que promovien l'ànim entre iguals i el treball en equip.

«Veiem els infants animant-se els uns als altres a fer el que és correcte», va dir Heidenreich. «Han comprat la idea que l'escola és un lloc on ens aixequem els uns als altres.»

Mirant endavant

Per a Heidenreich, ClassDojo no era només una eina de comportament — era un vehicle de connexió, motivació i alegria. Mirant al nou curs, el seu objectiu és trobar encara més maneres de maximitzar-ne l'impacte. «La positivitat és contagiosa», va dir. «I quan els estudiants volen venir a l'escola, tot la resta millora.»