Positivitat a partir del progrés

Moline-Coal Valley és un districte amb una població ràpidament creixent i diversa. Per donar suport al seu objectiu de comunicació efectiva i inclusiva, Moline-Coal Valley s'ha associat amb ClassDojo per fomentar una major implicació familiar amb famílies multilingües, desenvolupar pràctiques més consistents a escala de districte i construir comunitats escolars més fortes.

Salvant la bretxa de comunicació

Moline valora la seva població diversa i buscava una manera de millorar la comunicació entre escoles i famílies. Els administradors veien la necessitat d'anar més enllà dels mètodes tradicionals com trucades i correus electrònics, que poden ser limitants per a famílies que encara afronten barreres lingüístiques, fent més difícil estar implicades en l'educació dels seus fills.

Associar-se amb ClassDojo ha ajudat a salvar aquestes bretxes proporcionant una funció de traducció instantània que permet als professors comunicar-se amb les famílies en la seva llengua materna. Això ha permès una implicació més efectiva, ja que les famílies poden accedir fàcilment a actualitzacions en temps real sobre el progrés acadèmic i de comportament dels seus fills. Per a un districte amb una taxa de mobilitat del 10% al 15%, ClassDojo ofereix un canal de comunicació consistent per mantenir les famílies connectades, fins i tot durant transicions escolars.

Fomentar comunitats escolars positives

Més enllà de la comunicació, Moline-Coal Valley també ha utilitzat ClassDojo per cultivar cultures escolars més positives a nivell de districte. Professors i administradors utilitzen la plataforma per enviar missatges d'elogi i reconeixement, reforçant el comportament positiu i l'èxit acadèmic. Aquest enfocament en el reforç positiu ha creat un entorn motivador on els estudiants se senten apreciats pels seus esforços.

Els directors han assenyalat que la plataforma facilita interaccions significatives amb els estudiants. Per exemple, quan els estudiants guanyen punts a ClassDojo, els directors poden felicitar-los en persona, reforçant els comportaments positius registrats a la plataforma. Aquest enfocament ha construït un sentit de comunitat més fort a les escoles, ja que professors i administradors poden monitoritzar el progrés a escala de districte, identificar patrons i celebrar èxits plegats.

Enfortir els llaços entre professors i estudiants

Moline-Coal Valley també ha fet servir ClassDojo per enfortir les relacions entre professors i estudiants, especialment per a especialistes com els d'art i educació física que treballen a múltiples escoles. Aquests professors, que sovint tenen un temps cara a cara limitat amb els estudiants, utilitzen la plataforma per mantenir connexions significatives, fomentant un sentiment de pertinença i continuïtat en les seves interaccions amb estudiants i famílies.

Els professors valoren les actualitzacions en temps real i la visibilitat del progrés dels estudiants, permetent-los reconèixer i celebrar assoliments individuals, ja sigui dominar una habilitat nova o demostrar un comportament positiu. Això ha creat un ambient encoratjador que dóna suport al creixement i l'aprenentatge dels estudiants.

Establir pràctiques consistents a escala de districte

Abans d'adoptar ClassDojo a tot el districte, les escoles de Moline-Coal Valley utilitzaven diverses eines i mètodes per fer el seguiment del comportament i comunicar-se amb les famílies. Aquesta manca de consistència conduïa a confusió, especialment per a estudiants que es movien entre escoles.

Implementant ClassDojo a totes les escoles, Moline-Coal Valley ha establert un enfocament unificat per al seguiment del comportament i la comunicació. L'estructura de la plataforma permet als professors establir expectatives de comportament clares i coherents, assegurant que els estudiants que es mouen entre escoles trobin estàndards i experiències similars. Aquesta consistència és especialment important per a estudiants que es traslladen sovint dins del districte, proporcionant un entorn previsible i reduint la incertesa.

La capacitat d'analitzar dades a escala de districte també ha estat inestimable. Moline-Coal Valley ara pot fer el seguiment de la implicació en la comunicació, identificar tendències i refinar estratègies per satisfer millor les necessitats de les famílies. Aquest enfocament basat en dades ajuda a garantir que els mètodes de comunicació siguin efectius i alineats amb les preferències dels pares, facilitant arribar i implicar totes les famílies.

Conclusió

El Districte Escolar de Moline-Coal Valley ha trobat ClassDojo una eina inestimable per millorar la implicació familiar, construir una cultura escolar positiva i garantir pràctiques consistents a les escoles. Abordant barreres de comunicació, celebrant l'èxit dels estudiants i proporcionant una plataforma unificada per al seguiment del progrés, ClassDojo ha millorat l'experiència educativa per a estudiants, professors i famílies. A mesura que el districte continua evolucionant, ClassDojo continuarà al centre dels seus esforços per crear un entorn d'aprenentatge més inclusiu, connectat i de suport.