"لا يقتصر الأمر على التواصل فقط، بل يشمل أيضًا الجزء السلوكي، وتطوير المهارات، كل هذه العناصر مترابطة. إن المنصة تنشئ روحًا من التعاون ومجتمعًا متماسكًا."
بريان بريبيل
نائب المشرف في منطقة مدارس Moline-Coal Valley التعليمية
الإيجابية من التقدّم
تُعد Moline-Coal Valley منطقة تعليمية ذات تعداد سكاني متزايد بسرعة ومتنوّع. ولتحقيق هدفها في تواصل فعّال وشامل، عقدت Moline-Coal Valley شراكة مع ClassDojo لتعزيز إشراك العائلات متعدّدة اللغات، وتطوير ممارسات أكثر اتساقًا على مستوى المنطقة، وبناء مجتمعات مدرسية أقوى.
ردم فجوة التواصل
تُقدّر Moline تنوّع سكانها وسعت إلى طريقة لتعزيز التواصل بين المدارس والعائلات. رأى المسؤولون ضرورة تجاوز الأساليب التقليدية مثل المكالمات الهاتفية والبريد الإلكتروني، والتي قد تكون مقيّدة للعائلات التي لا تزال تواجه حواجز لغوية، مما يجعل من الصعب البقاء منخرطين في تعليم أطفالهم.
ساهمت الشراكة مع ClassDojo في ردم هذه الفجوات من خلال توفير ميزة الترجمة الفورية، ما يسمح للمعلمين بالتواصل مع العائلات بلغاتهم الأم. وقد مكّن ذلك من إشراك أكثر فعالية، إذ يمكن للعائلات الوصول بسهولة إلى تحديثات في الوقت الفعلي حول تقدّم أطفالهم الأكاديمي والسلوكي. ولمنطقة تتراوح نسبة التنقّل فيها بين 10٪ و15٪، يوفّر ClassDojo قناة تواصل ثابتة تُبقي العائلات على اتصال حتى أثناء انتقالات المدارس.
تنمية مجتمعات مدرسية إيجابية
بعيدًا عن التواصل، استخدمت Moline-Coal Valley أيضًا ClassDojo لزرع ثقافات مدرسية أكثر إيجابية على مستوى المنطقة. يستخدم المعلمون والإداريون المنصّة لإرسال رسائل إشادة وتقدير، تعزّز السلوك الإيجابي والنجاح الأكاديمي. لقد خلق هذا التركيز على التعزيز الإيجابي بيئة محفّزة يشعر فيها الطلاب بالتقدير لجهودهم.
أشار المديرون إلى أن المنصّة تُيسّر تفاعلات ذات معنى مع الطلاب. فعلى سبيل المثال، عندما يكسب الطلاب نقاطًا على ClassDojo، يمكن للمديرين تهنئتهم شخصيًا، ما يعزّز السلوكيات الإيجابية المتابعة على المنصّة. وقد أسهم هذا النهج في بناء إحساس أقوى بالمجتمع عبر المدارس، حيث يمكن للمعلمين والإداريين متابعة التقدّم على مستوى المنطقة، وتحديد الأنماط، والاحتفال بالنجاحات معًا.
تعزيز الروابط بين المعلمين والطلاب
استخدمت Moline-Coal Valley أيضًا ClassDojo لتقوية العلاقات بين المعلمين والطلاب، لا سيما لدى المتخصصين مثل معلمي الفنون والتربية البدنية الذين يعملون عبر مدارس متعددة. هؤلاء المعلمون، الذين غالبًا ما تكون لديهم فترات تواصل وجاهي محدودة مع الطلاب، يستخدمون المنصّة للحفاظ على روابط ذات معنى، بما يعزّز الانتماء والاستمرارية في تفاعلاتهم مع الطلاب والعائلات.
يقدّر المعلمون التحديثات في الوقت الفعلي والرؤية الواضحة لتقدّم الطلاب، ما يمكّنهم من التعرف على الإنجازات الفردية والاحتفال بها، سواء كان ذلك إتقان مهارة جديدة أو إظهار سلوك إيجابي. وقد خلق ذلك مناخًا مشجّعًا يدعم نمو الطلاب وتعلّمهم.
إرساء ممارسات متّسقة على مستوى المنطقة
قبل اعتماد ClassDojo على مستوى المنطقة، استخدمت مدارس Moline-Coal Valley أدوات وطرقًا متنوعة لتتبع السلوك والتواصل مع العائلات. وقد أدّى هذا النقص في الاتساق إلى ارتباك، خصوصًا للطلاب الذين ينتقلون بين المدارس.
من خلال تنفيذ ClassDojo عبر جميع المدارس، أرست Moline-Coal Valley نهجًا موحّدًا لتتبع السلوك والتواصل. يتيح هيكل المنصّة للمعلمين وضع توقعات سلوكية واضحة ومتّسقة، مما يضمن أن الطلاب الذين ينتقلون بين المدارس يواجهون معايير وتجارب متشابهة. ويُعد هذا الاتساق مهمًا بشكل خاص للطلاب الذين ينتقلون بشكل متكرر داخل المنطقة، إذ يوفّر بيئة قابلة للتنبؤ ويقلّل من حالات عدم اليقين.
كانت القدرة على تحليل البيانات على مستوى المنطقة ذات قيمة كبيرة أيضًا. بات بإمكان Moline-Coal Valley الآن تتبّع تفاعل التواصل، وتحديد الاتجاهات، وتحسين الاستراتيجيات لتلبية احتياجات العائلات بشكل أفضل. يساعد هذا النهج القائم على البيانات على ضمان فاعلية أساليب التواصل واتساقها مع تفضيلات أولياء الأمور، مما يجعل من الأسهل الوصول إلى جميع العائلات وإشراكها.
الخلاصة
وجدت منطقة مدارس Moline-Coal Valley في ClassDojo أداة لا تُقدّر بثمن لتحسين إشراك العائلات، وبناء ثقافة مدرسية إيجابية، وضمان ممارسات متّسقة عبر المدارس. من خلال معالجة حواجز التواصل، والاحتفال بنجاح الطلاب، وتوفير منصّة موحّدة لتتبع التقدّم، عزّز ClassDojo التجربة التعليمية للطلاب والمعلمين والعائلات. ومع استمرار تطوّر المنطقة، سيبقى ClassDojo محورًا لجهودها في إنشاء بيئة تعلّم أكثر شمولًا واتصالًا ودعمًا.
