"这不仅仅是沟通。还有行为方面、技能方面， 这一切都是紧密相连的。它创造了一种团结感和社区感。"
Brian Prybil
副院长
进步产生积极性
Moline-Coal Valley 是一个人口快速增长且多元化的地区。为了实现有效和包容性沟通的目标，Moline-Coal Valley 与 ClassDojo 合作，以促进多语言家庭之间的更多互动，在全地区范围内制定更一致的做法，并建立更强大的学校社区。
弥合沟通鸿沟
Moline 重视其多元化的人口，并寻求一种加强学校与家庭之间沟通的方法。管理人员认为有必要超越电话和电子邮件等传统方法，因为这些方法可能会限制仍面临语言障碍的家庭，使他们更难参与孩子的教育。
与 ClassDojo 合作通过提供即时翻译功能帮助弥合了这些差距，让教师能够用家庭的母语与家庭交流。这使得参与更加有效，因为家庭可以轻松获得有关孩子学业和行为进展的最新情况。对于流动率为 10% 到 15% 的地区，ClassDojo 提供了一个一致的沟通渠道，即使在学校过渡期间也能让家庭保持联系。
培养积极的学校社区
除了沟通之外，Moline-Coal Valley 还利用 ClassDojo 在全地区范围内培养更积极的学校文化。教师和管理人员使用该平台发送表扬和认可信息，强化积极的行为并促进学业成功。这种对积极强化的关注创造了一个激励的环境，让学生感到他们的努力得到了赞赏。
校长们指出，该平台有助于与学生进行有意义的互动。例如，当学生在 ClassDojo 上获得积分时，校长可以亲自祝贺他们，强化平台上跟踪的积极行为。这种方法在学校之间建立了更强烈的社区意识，因为教师和管理人员可以监控全地区的进度，识别模式，并共同庆祝成功。
加强师生之间的联系
Moline-Coal Valley 还利用 ClassDojo 加强师生之间的关系，特别是对于在多所学校工作的艺术和体育教师等专家。这些教师通常与学生面对面交流的时间有限，他们利用该平台保持有意义的联系、培养归属感并在与学生和家长的互动中保持连续性。
教师很高兴能够实时了解学生进步的最新情况，这使他们能够认可和庆祝个人成就，无论是掌握新技能还是表现出积极的行为。这创造了一种鼓励学生成长和学习的氛围。
在全地区范围内建立一致的做法
在整个地区采用 ClassDojo 之前，Moline-Coal Valley 的学校使用各种工具和方法来跟踪行为并与家庭沟通。这种一致性的缺乏导致了混乱，尤其是对于转学的学生。
通过在所有学校实施 ClassDojo，Moline-Coal Valley 建立了统一的行为跟踪和沟通方法。该平台的结构允许教师设定明确一致的行为期望，确保转学到其他学校的学生感受到类似的标准和体验。这种一致性对于经常在学区内转学的学生尤其重要，可以提供可预测的环境并减少不确定性。
分析整个地区数据的能力也非常宝贵。Moline-Coal Valley 现在可以跟踪沟通参与度、识别趋势并改进策略以更好地满足家庭的需求。这种数据驱动的方法有助于确保沟通方法的有效性且符合家长偏好，从而更容易接触和吸引所有家庭。
结论
Moline-Coal Valley 学区发现 ClassDojo 是一个非常宝贵的工具，可以提高家庭参与度，建立积极的学校文化，并确保学校之间的一致做法。通过解决沟通障碍、庆祝学生成功并提供跟踪进度的统一平台，ClassDojo 增强了学生、教师和家庭的教育体验。随着该地区不断发展，ClassDojo 将继续努力创造一个更具包容性、联系性和支持性的学习环境。
