从进步中孕育积极性

Moline-Coal Valley 是一个人口快速增长、构成多元的学区。为支持其“高效且包容沟通”的目标，Moline-Coal Valley 与 ClassDojo 合作，以更好地与多语种家庭互动，在全学区建立更一致的实践，并打造更强大的学校社区。

弥合沟通鸿沟

Moline 珍视其多元化的人口结构，并寻找提升家校沟通的方式。管理者发现，仅依赖电话和电子邮件等传统方式，对于仍面临语言障碍的家庭来说存在局限，难以持续参与孩子的教育。

与 ClassDojo 合作通过提供即时翻译功能弥合了这些差距，使教师可以用家庭的母语与之沟通。这带来了更有效的参与，因为家庭可以轻松获取关于孩子学业与行为进展的实时更新。对于流动率在 10%–15% 的学区而言，ClassDojo 提供了一个一致的沟通渠道，即使在学校转换期间也能保持与家庭的连接。

培育积极的学校社区

除了沟通之外，Moline-Coal Valley 也使用 ClassDojo 在全学区营造更积极的学校文化。教师与管理者通过平台发送表扬与认可的消息，强化积极行为与学业成功。这种正向强化营造出激励性的环境，让学生因努力而被看见与重视。

校长们指出，该平台促进了与学生的有意义互动。例如，当学生在 ClassDojo 上获得积分时，校长可以当面向他们表示祝贺，从而强化平台上记录的积极行为。借此，教师与管理者能在全学区范围内共同监测进展、识别模式并一起庆祝成功，学校间的社区感随之增强。

加强师生纽带

Moline-Coal Valley 也借助 ClassDojo 加强教师与学生之间的关系，尤其是艺术、体育等横跨多所学校任教的专长科教师。这些教师与学生的面对面时间有限，但他们通过平台维持有意义的连接，在与学生及其家庭的互动中培养归属感与连贯性。

教师们欣赏平台带来的学生进展可视化与实时更新，使他们能够及时认可与庆祝学生的个体成就——无论是掌握新技能，还是展现积极行为。这营造出鼓励性的氛围，支持学生的成长与学习。

在全学区建立一致实践

在全学区采用 ClassDojo 之前，Moline-Coal Valley 的各校使用各自不同的工具和方法来记录行为与与家庭沟通。这种不一致导致混乱，尤其对在学校之间转学的学生影响更大。

通过在所有学校实施 ClassDojo，Moline-Coal Valley 建立了统一的行为记录与沟通方式。平台的结构使教师可以设定清晰且一致的行为期望，确保在学校间流动的学生也能遇到相似的标准与体验。对频繁在学区内转学的学生而言，这种一致性尤为重要，提供了可预期的环境并降低不确定性。

全学区层面的数据分析能力也极为宝贵。Moline-Coal Valley 现在可以跟踪沟通参与度、识别趋势，并优化策略以更好满足家庭需求。这种数据驱动的方法有助于确保沟通方式有效且符合家长偏好，更容易触达并吸引所有家庭。

结语

Moline-Coal Valley 学区发现 ClassDojo 在提升家庭参与、构建积极学校文化以及确保校际一致性方面不可或缺。通过消除沟通障碍、庆祝学生成功，并提供统一的平台来追踪进展，ClassDojo 提升了学生、教师与家庭的教育体验。随着学区持续发展，ClassDojo 将继续在其打造更包容、连接且支持性的学习环境的努力中居于核心地位。