Узнайте, как начальная школа Гамильтон увеличила показания грамотности в 5,3 раза, сделав упор на взаимодействие с ClassDojo

Школа должна быть домом для семей. Когда Бриттани Дэйли стала директором начальной школы Гамильтон в районе Сити-Хайтс, Сан-Диего, ситуация была непростой: только 9% учащихся читали на уровне своего класса, а 37% часто пропускали занятия. "Я сразу поняла, что семьи не хотят отправлять детей в школу, не чувствуют себя информированными о происходящем и, главное, не ощущают себя уверенными – тем более, чтобы говорить о своих потребностях", — говорит она.

Школе нужен был не только академический подход — требовалась смена культуры. Решение? Семья – в центре стратегии успеха учащихся.

Доверие — основа обучения

После пандемии уровень недоверия был высок. Многие семьи были оторваны от школьной жизни, а языковые барьеры усложняли общение. Почти половина учащихся были изучающими английский, семьи говорили на испанском, гаитянском креольском, пушту и вьетнамском.

Чтобы разорвать порочный круг прогулов и безразличия, школа решила начать не с учебных программ, а с прозрачности и доверия. "Первое, что я сделала — открыла прямое общение с родителями с помощью ClassDojo", — вспоминает Дэйли. — Это оказало реальное влияние на доверие и сотрудничество между семьями и персоналом".

Яркий пример этого подхода: "Два года назад я купила каждому учителю по синему стулу. Если родители или опекуны захотят прийти — это будет специально выделенное для них место. Так я давала понять, что теперь всё будет по-другому".

"Первое, что я сделала — открыла прямое общение с родителями с помощью ClassDojo".

Веселое вовлечение — в первую очередь

Изначально акцент был не на учебе, а на том, чтобы показать семьям: школа –веселое и гостеприимное место. Школа устраивала занятия по искусству после уроков, ежемесячные "Семейные пятницы", акции вроде сбора костюмов к Хэллоуину и "Читает вся Америка".

"Целью встреч было не обучение. Всё ради доверия и построения настоящих отношений с учениками и их семьями", — отмечает Дэйли.

Количество участников семейных пятниц выросло с 10 человек до более чем 200, и семьи стали сами инициировать проекты: бутики одежды, продовольственные центры, курсы английского. "Сегодня атмосфера в школе Гамильтон кардинально отличатся от того, что я увидела четыре года назад".

Учёба — часть семейной жизни

Когда доверие укрепилось, пришло время академических успехов — но по-прежнему с семьёй в центре внимания. Школа уделила особое внимание фонетике: персонализированные домашние задания разрабатывались совместно с родителями на встречах.

"Мы быстро поняли: упражнение не только помогает ученикам, но и опровергает мифы в семьях — что они не знают достаточно, или не уверены, или не располагают временем, чтобы помочь успеху своих детей".

Реальные результаты для детей

Результаты говорят сами за себя: теперь 48% учеников читают на уровне своего класса, а хронических пропусков стало всего 17% — цель на этот год 14%. "Когда к нам приезжают представители округа, их всегда поражает уровень участия семей. Я говорю: если вам действительно важно что-то, это должно войти в систему настолько глубоко, что выбора не останется".

Вовлечение семьи — стратегия, а не лозунг

Преображение произошло не из-за новой программы или дорогих инструментов. Всё изменилось, потому что акцент на вовлечение семьи стал частью ДНК школы — от собраний персонала до планирования работы над грамотностью. Это не отдельная программа, а фундамент.

И исследования это подтверждают: если семья вовлечена, улучшается грамотность, языковые и учебные навыки, концентрация в классе. Растёт уверенность учителей и благополучие семей.

"Для меня вовлечение семьи — самая важная академическая стратегия", — говорит Дэйли. "Иногда в К–12 мы разделяем эти вещи, но на самом деле именно это открывает путь к достижению учебных целей и созданию счастливого школьного сообщества".