Узнайте, как начальная школа Берки добилась сокращения числа отстранений на 87%, сосредоточившись на взаимодействии с ClassDojo.

Когда Брайан Хейденрайх стал директором начальной школы HD Berkey, он сразу увидел острую необходимость перемен. Школа сталкивалась с большим количеством дисциплинарных замечаний, отстранений, проблем с посещаемостью и явным дефицитом общения между коллективом и семьями. "Школе требовалась перезагрузка культуры, — вспоминает Хейденрайх. — Нам нужно было помочь детям чувствовать себя вовлеченными, быть замеченными и отмеченными".

Благодаря своему успешному опыту использования ClassDojo будучи учителем, Хейденрайх внедрил платформу в учебный процесс в тот же день, как стал директором.

Доверие с первого дня

Понимая, как важно начать заранее, Хейденрайх представил ClassDojo на педсовете за день до прихода учеников. Он ожидал сопротивления, но учителя с энтузиазмом приняли платформу — особенно её мгновенные сообщения и возможность моментально поощрять позитивное поведение. "Это сделало их работу проще, — поясняет он. — Им больше не надо было ждать проблем, чтобы связаться с семьями. Теперь они могут мгновенно делиться хорошими новостями".

"Им больше не нужно было ждать проблем, чтобы связаться с семьями. Теперь они могут делиться хорошими новостями мгновенно".

Общение, формирующее доверие

ClassDojo помог преодолеть разрыв между школой и домом, особенно для родителей, у которых был негативный школьный опыт. Неофициальный и дружелюбный стиль сообщений — фото, видео, новости — позволил семьям чувствовать связь со школой и избавиться от опасений. Вместо потерявшихся записок родители получали всю информацию прямо и своевременно. "Когда учитель и родитель на одной волне, а ученик это понимает — это очень важно", — говорит Хейденрайх.

Преображение школьной атмосферы

Культура школы изменилась радикально. Количество отстранений уменьшилось на невероятные 87%, школьные мероприятия стали рекордно посещаемыми: осенний праздник собрал более 500 человек против 60 в предыдущем году. Вовлечение выросло и среди персонала: учителя отправляли по 1400 сообщений и публикаций в некоторые недели, отмечая достижения учеников.

Хейденрайх отметил и эмоциональные перемены в школе. "Это всепоглощающее чувство позитива!, — говорит он. Даже дружеское приветствие превращалось в повод для поощрения: за "Доброе утро" ученики получали баллы Dojo.

Позитивное поведение — двигатель учёбы

Позитив охватил и учебный процесс. В одном втором классе ученики получили баллы за успешные тесты в Accelerated Reader и прочитали больше 2 000 книг. Другие учителя награждали за выполнение домашнего задания или дополнительное усердие, подкрепляя позитивные навыки. Хотя академические достижения были не столь измеримы, общий уровень вовлечения был очевиден.

Общешкольное единство на основе ценностей

Система баллов ClassDojo соответствовала основным ценностям HD Berkey: доброта, уважение, честность и сострадание. Учителя сами выбирали, за что награждать учеников, и могли адаптировать систему под цели класса, при этом поддерживая общие ожидания школы. За достижения дети участвовали в розыгрышах, "лучшем дне" и групповых поощрениях для развития поддержки и командной работы.

"Мы видим, как дети поддерживают друг друга, — отмечает Хейденрайх. — Они верят, что школа — это место, где мы все помогаем друг другу".

Смотрим в будущее

Для Хейденрайха ClassDojo — не просто инструмент для коррекции поведения, а платформа для единения, мотивации и радости. В новом учебном году он планирует использовать её ещё активнее. "Позитив заразителен, — говорит он. — И когда ученики хотят идти в школу, всё становится лучше".