从9%到48%：一所学校阅读与考勤的飞跃之路

四年前，这些数字对 Hamilton 小学来说遥不可及。阅读成绩极低，缺勤率居高不下。大多数家庭——其中很多以非英语为母语——对课堂内发生的事情几乎一无所知。

“我们有信任鸿沟。”Hamilton 校长 Brittany Daley 说。“家庭没有被看见、听见或欢迎。如果没有这种联系，孩子们很难茁壮成长。”

Daley 明白，若要改变现状，家庭必须真正成为合作伙伴——而非旁观者。这需要敞开心扉、更新观念，并寻找让沟通变得轻松包容的工具。

信任的翻译

Hamilton 采用 ClassDojo，帮助教师和员工跨越语言和读写水平与家庭沟通。消息能自动翻译，课堂照片与视频让学习过程一览无遗。家庭可以用最简单的方式回复，无需担心误解或寻找翻译。

“ClassDojo 让我们很容易与每个家庭进行清晰、尊重的沟通。”Daley 说。“它是信任的基石。”

有了信任，家庭参与逐步提升，对学校的认同感也更强。

快乐优先，学习其次

Daley 的团队最初并未强调学业要求，而是把让家庭感受学校的快乐体验放在第一位。

有课后美术班，有每月家庭星期五活动，还有万圣节服装捐赠和趣味游戏糖果派对，举办的“全美阅读周”庆祝活动上，教师们还分发 Play-Doh 粘土玩具。

“这些活动不是为了教学。”Daley 说。“它们创造的是快乐。有了快乐和信任，家庭就会越来越多地参与进来。”

结果也正如此。从10个家庭发展到200个，许多家长甚至自发创建了服装店、食品分发点和家庭读书会等项目。

回归学习本质

有了关系基础后，学校开始逐步引入学业相关的家庭参与内容。当全校聚焦语音教学时，教师会根据每位学生的测评，定制个性化家庭活动。

在家长会上，学生还会向监护人“讲授”这些活动。

“这是一场思维方式的巨大转变。”Daley 解释。“我们不再只是让家长‘帮忙’，而是在真正赋能，让他们有信心参与，这改变了一切。”

真正有成效的结果

如今，几乎一半的 Hamilton 学生已达到年级阅读水平——几年前还是9%。长期缺勤率下降超20个百分点。家庭参与不但持续，而且已能自我驱动。

“家长不只参与——他们在引领。”Daley 说。“这就是不同之处。”

将近一半的 Hamilton 学生已达到年级阅读水平——几年前还只有9%。

融入学校体系

Daley 认为取得这样的成长不是因为某个项目或产品，而是将家庭参与设为全校优先级。

“凡是重要的事，都要落实在考勤会议、阅读计划、团队例会等内。对我们来说，家庭参与不只是一个部门，而是一切工作都要考虑的视角。”

ClassDojo 始终是这一工作的中心。教师每天都用，家长们也依赖它。这不断提醒我们，连结是学习的核心。

最终结论

“家庭参与，孩子就能成功。”Daley 说。“大家经常把这两者分开看，其实它们密不可分。”

在 Hamilton 小学，家的连结从一把椅子开始，经由 ClassDojo 延伸，每天都在改变着孩子们的可能性。