Tingnan kung paano nagkamit ang Hamilton Elementary ng 5.3x na pagtaas sa rate ng literasiya sa pamamagitan ng pagpokus sa koneksyon sa ClassDojo

Noong si Brittany Daley ay naging punong-guro sa Hamilton Elementary sa City Heights ng San Diego, mapanglaw ang pag-asa: 9% lang ng mga mag-aaral ang nakakabasa sa antas ng baitang, at 37% ang malalang pagliban. “Malinaw sa akin na hindi nasasabik ang mga pamilya na dalhin ang kanilang mga anak sa paaralan, hindi nabibigyang kaalaman kung ano ang nangyayari sa ating kampus at higit pa dyan, hindi komportable – sa sarili nila ay walang kakayahan – na iparating sa amin ang kanilang mga pangangailangan,” sabi niya.

Hindi lang akademikong interbensyon ang kailangan ni Hamilton—kailangan nito ng pagbabago ng kultura. Ang estratehiya? Pagsentro sa pakikipag-ugnayan ng pamilya bilang ang pangunahing tagapag-udyok ng tagumpay ng mag-aaral.

Pagbuo ng tiwala bago ang pagtuturo

Katatapos ng pandemya, malalim ang kawalang tiwala. Maraming pamilya ang nakaramdam ng pagkadiskonekta, at ang mga hadlang sa komunikasyon sa maraming wika ay ginawang mas mahirap ito. Halos kalahati ng mga mag-aaral ay mag-aaral ng Ingles, na may mga pamilyang nagsasalita ng Espanyol, Haitian-Creole, Pashto, at Vietnamese.

Upang baliin ang siklo ng madalas na pagliban at hindi pakikipag-ugnayan, nagsimula ang paaralan hindi sa academics, ngunit sa pagiging kita at tiwala. “Ang unang bagay na ginawa ko ay ang magtatag ng bukas na komunikasyon sa mga magulang gamit ang ClassDojo,” sabi ni Daley. “Naging madaling paraan ito sa pagbuo ng tiwala at kolaborasyon sa pagitan ng mga pamilya at tauhan.”

Isang simbolikong galaw ang nagpalinaw sa pagtuon na ito: “Dalawang taon na ang nakalipas, binilihan ko ng asul na upuan ang bawat isa sa mga guro. Kung ang isang magulang o tagapag-alaga ay gustong bumisita, ito ay magiging espasyong ilalaan sa kanila. Ito ang paraan ko ng pagsasabi, ‘Mula dito, mag-iiba ang takbo ng mga bagay-bagay.’”

“Ang unang bagay na ginawa ko ay ang magtatag ng bukas na komunikasyon sa mga magulang gamit ang ClassDojo.

Masayang pakikipag-ugnayan muna

Ang paunang pokus ay hindi sa academics: ito ay ang pagpapakita sa mga pamilya na ang paaralan ay maaaring maging isang maligaya at malugod na lugar. Nag-host ang paaralan ng mga klase sa sining pagkatapos ng klase, buwanang “Family Fridays” at mga event na tulad ng Halloween costume drives at Read Across America.

“Ang layunin namin sa mga pagkikitang ito ay hindi pag-aaral. Lahat ng ito ay sa serbisyo ng pagbuo ng tiwala at paglikha ng mga makahulugang relasyon sa mga mag-aaral at kanilang mga pamilya,” sabi ni Daley.

Ang pakikilahok sa Family Friday ay tumalon mula sa 10 dumadalo sa hanggang sa 200, na kalaunan ang mga pamilya ay pinangunahan ang kanilang mga sariling inisyatiba tulad ng mga boutique ng damit, mga food center, at mga klase sa Ingles. “Ngayon, ang paligid sa Hamilton ay tahasang nag-iba ang pakiramdam kaysa noong unang pumasok ako sa mga pinto nito apat na taon na ang nakalipas.”

Pag-embed ng academics sa bahay

Noong nabuo ang tiwala, sumunod ang academics — ngunit ang mga pamilya pa rin ang nasa sentro. Isang pambuong-paaralan na pokus sa phonics ay kinabibilangan ng mga inuuwing aktibidad, idinisenyo at iminuwestra sa kolaborasyon sa mga kumperensya ng magulang-guro.

“Ang mabilis naming napagtanto ay higit pa sa pagtulong sa mga mag-aaral, hinamon ng gawain ang isang maling akala na pinaniwalaan ng maraming pamilya — na hindi nila sapat na alam, hindi sapat ang kumpiyansa, o wala sila sapat na oras para tulungang magtagumpay ang kanilang mga anak.”

Mga tunay na resulta para sa mga bata

Maraming nakamit ang mga kinalabasan: 48% ng mga mag-aaral ngayon ay nagbabasa na sa antas ng baitang, at ang malalang pagliban ay bumagsak na sa 17%, na may goal na 14% ngayong taon. “Kapag bumibisita ang mga lider ng distrito, palagi silang napapabilib ng paglahok. Sinasabi ko sa kanila, kung may pinagmamalasakitan ka, dapat na ito ay malalim na naka-embed sa sistema na wala nang pagpipilian ang mga tao kung hindi gawin ito.”

Pakikipag-ugnayan ng pamilya bilang isang estratehiya, hindi isang slogan

Ang transpormasyong ito ay hindi nangyari dahil sa isang bagong kurikulum o mahal na tools. Nangyari ito dahil ang paaralan ay isinama ang pakikipag-ugnayan ng pamilya sa DNA ng lahat ng bagay, mula sa mga meeting ng tauhan hanggang sa pagpaplano ng literasiya. Hindi ito isang programang nakatayong mag-isa; ito ang naging pundasyon.

Na-back up din ito ng research: kapag inuugnay ang mga pamilya, ang skills sa pagbabasa, pag-unlad ng wika, at atensyon sa silid-aralan lahat ay napapahusay. Ganun din ang moral ng guro at kapakanan ng pamilya.

“Para sa akin, ang pakikipag-ugnayan ng pamilya ay ang tunay na estratehiya para sa academics,” sabi ni Daley. “Paminsan-minsan sa mundo ng K–12, hinihiwalay natin ang mga bagay-bagay na iyon — ngunit sa realidad, ito ang susi na nag-a-unlock sa ating abilidad na maabot ang academic goals at lumikha ng isang masayang komunidad ng paaralan.”