Tingnan kung paano nakamit ng Grant Elementary ang 98% lingguhang pakikilahok ng mga pamilya sa pamamagitan ng pagtutok sa koneksyon gamit ang ClassDojo

Nang maging punong-guro si Farnaz Heydari ng Grant Elementary noong 2015, pumasok siya sa isang komunidad ng paaralan na kailangang magkaisa. Dahil mababa ang tiwala at mas mababa pa ang pakikilahok, alam ni Farnaz na anumang tunay na pagbabago ay kailangang magsimula sa mga pamilya. At para rito, naging pinakamakapangyarihan niyang kakampi ang ClassDojo.

Komunikasyong bumubuo ng tiwala

Naglilingkod ang Grant Elementary sa maraming pamilyang imigrante, at marami sa kanila ang nakadamang hiwalay sa tradisyunal na sistema ng paaralan. “Hindi lang komunikasyon ang ClassDojo—ito ay koneksyon,” sabi ni Farnaz. Sa magiliw nitong disenyo at mga instant translation feature, binuwag ng plataporma ang mga hadlang at lumikha ng puwang para sa tapat at real-time na pag-uusap sa pagitan ng tahanan at paaralan.

Lalo pang naging mahalaga ang koneksyong ito noong pandemya ng COVID-19. “Sa loob ng ilang segundo, naaabot namin ang aming mga pamilya,” sabi niya. “Nakatulong ito sa amin na magmobilisa ng suporta, magbahagi ng mga update, at magbigay ng emosyonal at praktikal na mga resource.”

“Hindi lang komunikasyon ang ClassDojo—ito ay koneksyon.”

Naabot ang bawat pamilya, at higit pa

Sa ngayon, mahigit 98% ng mga pamilya sa Grant Elementary ay konektado sa pamamagitan ng ClassDojo. “Ang bawat bata ay maaaring may apat o limang nakakonektang nasa hustong gulang, at lahat sila ay nasa Dojo,” paliwanag ni Farnaz. Nagbibigay-daan ang plataporma sa mga guro na magbahagi ng mga larawan, ipagdiwang ang pag-unlad ng mga estudyante, at magbigay ng mga resource na magagamit ng mga pamilya sa bahay, kaya nagiging mas nakikita at mas naaabot ang pagkatuto.

Kahit ang mga pamilyang hindi makakadalo sa mga kaganapan o makakabasa ng bawat mensahe ay nananatiling kasali. “Minsan, simpleng ‘like’ lang sa isang post,” sabi ni Farnaz. “Pero ipinapakita sa amin ng simpleng kilos na iyon na konektado sila—at alam din iyon ng kanilang mga anak.”

Sa ngayon, mahigit 98% ng mga pamilya sa Grant Elementary ay konektado sa pamamagitan ng ClassDojo.

Mga estudyante ang nagtutulak ng pag-uusap sa bahay

Binago ng ClassDojo ang paraan ng pakikipag-ugnayan ng mga estudyante at pamilya. “Umuuwi ang mga bata at sinasabing, ‘Nakita n’yo ba ang larawan ko sa Dojo?’” sabi ni Farnaz. “Doon nagsisimula ang usapan. Nahihikayat nito ang mga magulang.” Nagpo-post na ngayon ang mga guro ng mga highlight sa silid-aralan, mga tip sa pagtuturo, at mga pagdiriwang nang direkta sa ClassDojo, kaya mas madali kaysa dati para sa mga pamilya na manatiling kasali nang hindi kailangang pumunta sa campus.

Paglikha ng kultura ng koneksyon

Mula sa Dojo points na ginagastos ng mga estudyante sa school store hanggang sa lingguhang mindfulness videos na nagpapatibay ng mga pinagsasaluhang pagpapahalaga, ang ClassDojo ay bahagi na ng bawat antas ng buhay sa Grant Elementary. Ngunit malinaw si Farnaz: hindi ito tungkol sa teknolohiya—tungkol ito sa tiwala.

“Pinili naming gawin ang ClassDojo bilang pangunahing plataporma namin sa komunikasyon dahil talagang epektibo ito,” sabi niya. “Personal ang pakiramdam nito. Pinagkakatiwalaan ito ng mga pamilya. At kapag pinagkakatiwalaan ng mga pamilya ang paaralan, nagbabago ang lahat—para sa mga estudyante, sa mga guro, at sa komunidad.”

Isang punong-guro na may layunin

Mula sa pagiging guro sa silid-aralan hanggang sa pagiging punong-guro—at ngayon ay presidente ng statewide administrator's group ng lokal na chapter—palaging nakaugat sa adbokasiya ang paglalakbay ni Farnaz. “Nakikipag-partner lamang ako sa mga platapormang pinaniniwalaan ko,” sabi niya. “Ang ClassDojo ay isa sa mga iyon.”

Bagaman iniiwasan niyang tawaging “superhero,” hindi maikakaila ang epekto ni Farnaz. Nakalikha siya ng kulturang kung saan nararamdaman ng mga estudyante na nakikita sila, nararamdaman ng mga guro na suportado sila, at nararamdaman ng mga pamilya na konektado sila. “Ang ClassDojo ay lahat ng hinihiling mo sa isang lugar,” sabi niya. “Kinokonekta tayo nito hindi lang sa akademiko, kundi pati emosyonal. At binabago niyon ang lahat.”