Tingnan kung paano nakamit ng Grant Elementary ang 98% lingguhang pakikipag-ugnayan ng pamilya sa pamamagitan ng pagpokus sa koneksyon gamit ang ClassDojo

Nang maging punong-guro si Farnaz Heydari ng Grant Elementary noong 2015, pumasok siya sa isang komunidad ng paaralan na kailangang magsama-sama. Mababa ang tiwala at mas mababa pa ang pakikipag-ugnayan, kaya alam ni Farnaz na kailangang magsimula sa mga pamilya ang anumang tunay na pagbabago. Dito naging pinakamakapangyarihan niyang katuwang ang ClassDojo.

Komunikasyong bumubuo ng tiwala

Naglilingkod ang Grant Elementary sa mataas na bilang ng imigranteng pamilya na ang marami ay nakararamdam ng pagkadiskonekta sa mga tradisyonal na sistema ng paaralan. Ang “ClassDojo’ ay hindi lang komunikasyon — ito ay koneksyon,” sabi ni Farnaz. Sa magiliw nitong disenyo at instant na mga feature sa pagsasalin, nalagpasan ng platform ang mga hadlang at nagbigay-daan sa tapat at real-time na pag-uusap sa pagitan ng bahay at paaralan.

Lalong naging mahalaga ang koneksyong iyon noong panahon ng COVID-19 pandemic. “Sa ilang segundo, naabot namin ang aming mga pamilya, ”aniya. “Tinulungan kaming makakalap ng suporta, magbahagi ng mga update, at magbigay ng mga emosyonal at praktikal na mga mapagkukunan. ”

“Ang ClassDojo ay hindi lang komunikasyon — ito ay koneksyon.”

Pag-abot sa bawat pamilya, at higit pa

Sa ngayon, higit 97% ng mga pamilya ng Grant Elementary ay konektado na sa ClassDojo. “Bawat bata ay maaaring may apat o limang konektadong adult at lahat sila ay nasa Dojo, ” paliwanag ni Farnaz. Ang platform ay nagbibigay-daan sa mga guro na makapagbahagi ng larawan, pagdiriwang ng pag-unlad ng mag-aaral, at pagbibigay ng mga mapagkukunang magagamit ng pamilya sa bahay — ginagawang madaling makita at maranasan ang pagkatuto.

Kahit ang mga pamilyang hindi makadalo sa mga event o makabasa ng bawat mensahe ay nananatiling kasali. “Minsan ‘like’ lang sa isang post, ” pansin ni Farnaz. “Pero sa simpleng galaw na iyon, alam naming konektado sila — at alam din iyon ng mga anak nila.<”/p>

Sa ngayon, higit 97% ng mga pamilya ng Grant Elementary ay konektado sa ClassDojo.

Inuuwi ng mga mag-aaral ang usapan sa bahay

Binago ng ClassDojo ang paraan ng interaksyon ng mga mag-aaral at pamilya. “Umuuwing nagsasabi ang mga bata, ‘Nakita mo ba ang larawan ko sa Dojo?’” ani ni Farnaz. “Doon nagsisimula ang usapan. Doon napapalapit ang mga magulang.” Ngayon, direktang nagpo-post ang mga guro ng mga highlight sa klase, tips sa pagtuturo, at mga pagdiriwang sa ClassDojo kaya mas madali para sa pamilya na makasabay kahit hindi na kailangan pumunta sa campus.

Paglikha ng kultura ng koneksyon

Mula sa Dojo points na ginagastos ng mga mag-aaral sa school store hanggang sa lingguhang mindfulness videos na nagpapalalim sa mga pinagsasaluhang pagpapahalaga, bahagi na ng bawat aspeto ng buhay sa Grant Elementary ang ClassDojo. Pero malinaw kay Farnaz: hindi ito tungkol sa teknolohiya — tungkol ito sa tiwala.

“Pinili naming gawing pangunahing komunikasyon ang ClassDojo dahil ito ay epektibo,” aniya. “Personal ang pakiramdam. Pinagkakatiwalaan ng mga pamilya. At kapag may tiwala ang pamilya sa paaralan, lahat ay nagbabago — para sa mga mag-aaral, sa mga guro, at sa komunidad.”

Punong-guro na may layunin

Ang journey ni Farnaz mula guro ng silid-aralan hanggang punong-guro — at ngayon ay pangulo ng isang organisasyong pang-estado ng mga administrador — ay palaging nakaugat sa adbokasiya. “Nakikipagpartner lamang ako sa mga platform na pinaniniwalaan ko,” aniya. “Isa na rito ang ClassDojo.”

Bagamat iniiwasan niya ang bansag na “superhero ” hindi matatawaran ang impact ni Farnaz. Nakalikha siya ng isang kultura kung saan nararamdaman ng mga mag-aaral na sila ay nakikita, suportado ang mga guro, at konektado ang mga pamilya. Ang “ClassDojo ay ang lahat ng hinahangad mo sa iisang lugar,” aniya. “Pinag-uugnay tayo hindi lang sa akademiko kundi pati emosyonal. At iyon ang nagpapabago ng lahat.”