Positividad a partir del progreso

Moline-Coal Valley es un distrito con una población en rápido crecimiento y muy diversa. Para apoyar su objetivo de una comunicación eficaz e inclusiva, Moline-Coal Valley se ha asociado con ClassDojo para fomentar una mayor participación de las familias multilingües, desarrollar prácticas más coherentes en todo el distrito y construir comunidades escolares más fuertes.

Acortando la brecha de comunicación

Moline valora su población diversa y buscó una forma de mejorar la comunicación entre los Colegios y las familias. Los administradores vieron la necesidad de ir más allá de los métodos tradicionales como llamadas telefónicas y correos electrónicos, que pueden ser limitantes para familias que aún enfrentan barreras de idioma, dificultando su implicación en la educación de sus hijos.

La colaboración con ClassDojo ha ayudado a salvar estas brechas al ofrecer traducción instantánea, permitiendo a los profesores comunicarse con las familias en su lengua materna. Esto ha permitido una participación más eficaz, ya que las familias pueden acceder fácilmente a actualizaciones en tiempo real sobre el progreso académico y de comportamiento de sus hijos. Para un distrito con una tasa de movilidad del 10% al 15%, ClassDojo ofrece un canal de comunicación constante para mantener conectadas a las familias incluso durante transiciones escolares.

Fomentando comunidades escolares positivas

Más allá de la comunicación, Moline-Coal Valley también ha utilizado ClassDojo para cultivar culturas escolares más positivas en todo el distrito. Profesores y administradores usan la plataforma para enviar mensajes de elogio y reconocimiento, reforzando el comportamiento positivo y el éxito académico. Este enfoque en el refuerzo positivo ha creado un entorno motivador en el que los alumnos se sienten valorados por su esfuerzo.

Los directores señalaron que la plataforma facilita interacciones significativas con los alumnos. Por ejemplo, cuando los estudiantes ganan puntos en ClassDojo, los directores pueden felicitarlos en persona, reforzando los comportamientos positivos que se registran en la plataforma. Este enfoque ha generado un mayor sentido de comunidad, ya que profesores y administradores pueden monitorear el progreso en todo el distrito, identificar patrones y celebrar logros juntos.

Fortaleciendo los lazos entre profesores y alumnos

Moline-Coal Valley también ha usado ClassDojo para fortalecer las relaciones entre profesores y alumnos, especialmente para especialistas como los docentes de arte y de educación física que trabajan en varios Colegios. Estos profesores, que a menudo tienen un tiempo limitado cara a cara con los estudiantes, utilizan la plataforma para mantener conexiones significativas, fomentando un sentido de pertenencia y continuidad en sus interacciones con alumnos y familias.

Los profesores valoran las actualizaciones en tiempo real y la visibilidad del progreso del alumnado, lo que les permite reconocer y celebrar logros individuales, ya sea dominar una nueva habilidad o demostrar un comportamiento positivo. Esto ha creado un ambiente alentador que apoya el crecimiento y el aprendizaje de los estudiantes.

Estableciendo prácticas coherentes en todo el distrito

Antes de adoptar ClassDojo a nivel distrital, los Colegios de Moline-Coal Valley usaban diversas herramientas y métodos para el seguimiento del comportamiento y la comunicación con las familias. Esta falta de coherencia llevaba a confusión, especialmente para los alumnos que se movían entre centros.

Al implementar ClassDojo en todos los Colegios, Moline-Coal Valley ha establecido un enfoque unificado para el seguimiento del comportamiento y la comunicación. La estructura de la plataforma permite a los profesores definir expectativas claras y consistentes, asegurando que los estudiantes que se trasladan entre Colegios encuentren estándares y experiencias similares. Esta coherencia es especialmente importante para los alumnos que se transfieren con frecuencia dentro del distrito, ya que proporciona un entorno predecible y reduce la incertidumbre.

La capacidad de analizar datos a nivel distrital también ha sido inestimable. Moline-Coal Valley ahora puede seguir la participación en la comunicación, identificar tendencias y ajustar estrategias para atender mejor las necesidades de las familias. Este enfoque basado en datos ayuda a garantizar que los métodos de comunicación sean eficaces y se alineen con las preferencias de los padres, facilitando llegar e involucrar a todas las familias.

Conclusión

El Distrito Escolar Moline-Coal Valley ha encontrado en ClassDojo una herramienta de gran valor para mejorar la participación familiar, construir una cultura escolar positiva y asegurar prácticas coherentes entre Colegios. Al abordar las barreras de comunicación, celebrar el éxito del alumnado y proporcionar una plataforma unificada para el seguimiento del progreso, ClassDojo ha mejorado la experiencia educativa de estudiantes, profesores y familias. A medida que el distrito evoluciona, ClassDojo seguirá siendo clave en sus esfuerzos por crear un entorno de aprendizaje más inclusivo, conectado y de apoyo.